作文技巧百法之學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過寫具體

2007-11-19 14:11:53 　來源：語文網(wǎng)

一件事（或一種活動(dòng)），總是要發(fā)生在一定的時(shí)間、地點(diǎn)，總是要涉及到一些人物；事情的發(fā)生、發(fā)展過程，總是要有起因、經(jīng)過、結(jié)果這三個(gè)階段。這就是人們常說的事情的“六要素”。記事文章，在一般情況下，只有寫清了“六要素”，人們對(duì)這件事才會(huì)清楚、明白。在這“六要素”當(dāng)中，起因、經(jīng)過和結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)，而“經(jīng)過”部分又是記敘的核心，是頭等重要的，是記事文章成敗的關(guān)鍵，是必須要寫清楚，具體的。

實(shí)際情況又是如何呢？可以說，“經(jīng)過”部分寫得不具體，是同學(xué)們作文中的通病。怎樣把事情的經(jīng)過寫具體呢？

記敘的事情較好是自己親眼目睹或親身經(jīng)歷、直接參與的，而不是道聽途說的（因?yàn)榈缆犕菊f的事情，是很難把經(jīng)過寫具體的）。這是把經(jīng)過寫具體的前提條件。在此基礎(chǔ)上，還要注意以下幾點(diǎn)：

（1）要把“經(jīng)過”部分分成幾步，按照一定的順序來寫。事情的經(jīng)過，決不是“一團(tuán)絲麻”的，總是有先后順序的，總是要隨著時(shí)間的推移或地點(diǎn)的變換而發(fā)展變化的。這就需要同學(xué)們依據(jù)“經(jīng)過”的先后順序和發(fā)展變化的過程，認(rèn)真地想一想：這件事的“經(jīng)過”部分大體可以分為哪幾個(gè)階段，每個(gè)階段主要又都做了什么。然后，再按照這幾個(gè)“階段”的先后順序，一步一步、一層一層地寫。這樣，既做到了有條理，又為把“經(jīng)過”寫具體打下了基礎(chǔ)。

（2）要寫清“經(jīng)過”中的重要情節(jié)、場(chǎng)面。寫“經(jīng)過”，不必要（也不可能）把其中的每一個(gè)階段、情節(jié)、場(chǎng)面都寫得詳詳細(xì)細(xì)。但是，又一定要根據(jù)表達(dá)的需要，選擇一些重要的階段、情節(jié)、場(chǎng)面，加以細(xì)致地描寫，以使讀者如歷其事，如臨其境。

（3）要把主要人物的表現(xiàn)具體清楚地寫出來。事情是人做的，人物在事件中的表現(xiàn)起著直接揭示事件意義的作用。

因此，要把事情的經(jīng)過寫具體，就需要寫清人物、特別是主要人物的具體表現(xiàn)，如人物在當(dāng)時(shí)情況下是怎么說的，怎么做的，表情怎么樣，心里怎么想的。把人物的表現(xiàn)具體寫出來，事情的“經(jīng)過”部分也就具體而且生動(dòng)、形象了。

除此之外，根據(jù)表達(dá)的需要：適當(dāng)?shù)貙懸粚懏?dāng)時(shí)的環(huán)境，如天氣情況、景物變化等，以襯托人物、事件；適時(shí)地展開一些必要的聯(lián)想和想象，以此補(bǔ)充或引申自己的所見所聞、親身經(jīng)歷。這些，既有利于表達(dá)事件的意義，也有利于把事情的“經(jīng)過”寫清楚、具體。

大家讀讀下面這段話，體會(huì)一下作者是怎樣把“經(jīng)過”寫具體的：農(nóng)村人圖省錢，捆秸桿多不用買的草繩，而是就地取材，自己擰繩。

所以，要捆桔桿，首先得學(xué)會(huì)擰繩。媽媽先拿一些玉米葉，然后纏在一起，用手一擰，就成了繩子，非常柔軟。我學(xué)著媽媽的樣子，也想把玉米葉擰成一條繩，可是擰出來的繩，粗細(xì)不勻，不是太緊，就是太松，根本捆不住桔桿。可我還是勁頭十足。無奈，一連幾次，就是“造”不出“成品”繩來。我有點(diǎn)泄氣了，不想再擰了。媽媽看著我氣餒的樣子，鼓勵(lì)我說：“無論做什么事都要有耐心，不要著急�！甭犃藡寢尩脑挘覝�(zhǔn)備再來一次。這回，我吸取上次的教訓(xùn)，先找一些不太干也不太綠的玉米葉（因?yàn)檫@樣的玉米葉有韌性），然后，把一頭踩在腳下，另一頭拿在手中，擰的時(shí)候注意用力均勻。這次擰出的繩就是不一樣——成功了！

這段話講述的是小作者由不會(huì)擰玉米葉繩子，到會(huì)擰的過程。作者先寫學(xué)著媽媽的樣子擰，擰不好，仍舊勁頭十足；接著寫一連幾次都失敗了，有點(diǎn)泄氣了；隨后寫媽媽對(duì)“我”語重心長(zhǎng)的鼓勵(lì)；較后詳寫“我”在媽媽的鼓勵(lì)下繼續(xù)學(xué)，終于成功了的情景。全段條理清楚，重點(diǎn)突出。在記敘“經(jīng)過”的過程中，作者寫出了“我”遇到困難時(shí)的心理（先是“勁頭十足”，后來“有點(diǎn)泄氣了，不想再擰”了），媽媽教育“我”的語言，特別是準(zhǔn)確運(yùn)用了“找”、“踩”等詞，寫清了“我”擰繩的行動(dòng)。這樣，事情的“經(jīng)過”就顯得很具體。