指導(dǎo):準(zhǔn)小學(xué)家長(zhǎng)該怎樣教育孩子

2008-11-25 17:16:04 　來(lái)源：百靈網(wǎng)

    父母看著孩子，怎么看怎么覺(jué)得可愛(ài)，一年一年過(guò)去了，有的父母又會(huì)覺(jué)得孩子怎么變得這么調(diào)皮、這么不省心呢？實(shí)際上這里面有父母的責(zé)任，父母的不作為使孩子不再可愛(ài)。孩子就象一張白紙，父母要引導(dǎo)孩子在上面畫出較美麗的圖畫。

    兒子9月份就要上小學(xué)了，作為準(zhǔn)小學(xué)家長(zhǎng)該怎樣教育孩子呢？有的家長(zhǎng)說(shuō)，孩子還小，讓他多玩點(diǎn)吧，別管那么多。這是一種樹大自然直的觀點(diǎn)，我認(rèn)為不妥。養(yǎng)育子女猶如栽樹，大家都一起栽下了樹苗，有的人精心管理，小樹這長(zhǎng)得枝繁葉茂，沐浴著明媚的陽(yáng)光；如果你栽的樹因?yàn)槭栌诠芾矶L(zhǎng)得又小又矮，生長(zhǎng)其它樹木的陰影下，曬不到陽(yáng)光。你會(huì)作何感想呢？如今孩子在學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)之激烈是不容懷疑的，作為家長(zhǎng)如果不愿認(rèn)真承擔(dān)自己的責(zé)任，而一味寄希望于學(xué)校和老師，行嗎？畢竟家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)是較無(wú)私的，又有誰(shuí)能代替得了呢？孩子是父母的作品，文章沒(méi)寫好，不是紙和筆的錯(cuò)，而是寫書人的錯(cuò)。同樣的道理，孩子是否成才，父母責(zé)無(wú)旁貸，一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”。

    家長(zhǎng)是少有要管孩子的，但管也是要注意方法。既不要溺愛(ài)，也不可放任不管。教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“過(guò)分的溺愛(ài)雖是一種偉大的情感，卻會(huì)使孩子遭到毀滅”。愛(ài)孩子是人之常情，然而溺愛(ài)子女危害非淺，只有寬嚴(yán)并濟(jì)才是真正的愛(ài)。“較好讓孩子順其自然的成長(zhǎng)”這種觀念是根深蒂固的。因?yàn)橹两�，有的相關(guān)人士學(xué)者也還是這么主張的�！澳菢幼龃笕耸⌒�，孩子也高興”，有這種錯(cuò)誤想法的懶家長(zhǎng)也不是沒(méi)有的。對(duì)孩子不管不問(wèn)是完全錯(cuò)誤的。為了培養(yǎng)出色的能力，孩子從幼兒開始就要接受家長(zhǎng)或周圍環(huán)境給予的極其良好的刺激，為今后的大腦活動(dòng)作好了充分準(zhǔn)備。只有從小就開始刺激大腦，孩子的大腦活動(dòng)就會(huì)很出色——較好的證明就是語(yǔ)言學(xué)習(xí)。我為兒子買了一些幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)教材和光盤，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣，現(xiàn)在他對(duì)英語(yǔ)很感興趣，記住了一些單詞和句子，尤其喜歡唱英文歌曲。我想這對(duì)他日后學(xué)好英語(yǔ)打下了很好的基礎(chǔ)。

孩子從小學(xué)入學(xué)升到小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，會(huì)不適應(yīng)小孩子的生活，家長(zhǎng)要做好相應(yīng)的工作。首先要協(xié)助老師引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如指導(dǎo)孩子做好功課，孩子還不習(xí)慣做那么多的功課，家長(zhǎng)要陪孩子做功課，以身作則讓他靜下心認(rèn)真做功課。其次，家長(zhǎng)也不應(yīng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)而剝奪孩子享受童年歡樂(lè)的權(quán)利，要讓孩子有時(shí)間和小伙伴玩耍；孩子在學(xué)習(xí)中知道了祖國(guó)的一些風(fēng)景名勝，在假期帶孩子去看一兩個(gè)地方，寓教于樂(lè)嗎。

總之，父母要多花些時(shí)間在孩子身上，多學(xué)習(xí)一些教育孩子的方法，我們的付出是一定會(huì)有收獲的。