家長和孩子的事情無小事——智康教育教務(wù)人員的責(zé)任感

2008-12-27 12:32:41 　來源：本站原創(chuàng) 文章作者：李老師

我是智康教育大鐘寺校區(qū)的一名班主任，每天都在跟家長和孩子打交道，要時(shí)刻關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，及時(shí)地跟家長進(jìn)行有效的溝通，解決家長遇到的各類難題。剛開始我并沒有深刻意識到班主任工作的重要意義，直到發(fā)生了一件事情讓我徹底改變了對班主任工作的看法。事情是這樣的：

張某，6年級孩子，是11月份的新生，家長先進(jìn)次上課的時(shí)候就想要訓(xùn)練孩子注意力的掛圖，但是發(fā)完了，家長也沒有繼續(xù)追問下去，我以為家長并不是很著急，一個多月后我跟家長聊了一些孩子較近的學(xué)習(xí)情況，家長有3個頭疼的問題：先進(jìn)，注意力不集中影響到了孩子的成績。第二，作為男孩子特別膽小，家長認(rèn)為孩子的膽小有點(diǎn)不太正常。第三，孩子的語文成績還不錯，但就是閱讀差點(diǎn)，經(jīng)常不理解文章的意思。關(guān)于注意力不集中的問題，我突然想到掛圖的事情，原來家長真的很需要這個掛圖，我就答應(yīng)家長盡力去找一張，另外我會跟老師溝通，在注意力上對孩子進(jìn)行有效的訓(xùn)練。關(guān)于孩子膽小的問題，我覺得是家長先要跟孩子溝通，是什么造成孩子現(xiàn)在的膽小，從根源去解決這個問題。關(guān)于閱讀能力差，我建議家長給孩子報(bào)一個語文的個性化輔導(dǎo)課程，有針對性的把閱讀提高，但是家長覺得經(jīng)濟(jì)有點(diǎn)不允許，說孩子也不是特別差，就是需要一位老師給孩子輔導(dǎo)一下，為了這些再報(bào)一個家教也沒有必要，我突然想到我們有自習(xí)室，那里有老師答疑，家長可以利用有語文老師在的時(shí)候帶孩子過去上自習(xí)，讓老師給孩子點(diǎn)撥一下。家長聽了非常高興，連連對我道謝，正好這周六上午排到教語文的劉英進(jìn)行答疑，我就讓家長按著這個時(shí)間點(diǎn)過來。周六上午，我上的是早班，快中午的時(shí)候我路過前臺突然發(fā)現(xiàn)孩子的家長在前臺坐著，我就上前詢問有什么事情，家長看到我很激動，說“我是來找你的，李老師，別人說你在教室里，我想著你忙就沒有去打擾你，我就是來跟你說聲謝謝，這里的老師們素質(zhì)就是高，以后我有什么事情還來找你”我聽了特別感動，說這是我們應(yīng)該做的，家長的信任就是對我工作的支持和鼓勵。我又去教室給家長拿了張訓(xùn)練注意力的掛圖，是在其他教室的墻上揭下來的（隨后又去總部領(lǐng)取一張補(bǔ)上），當(dāng)我把掛圖給家長時(shí)家長又是一通謝謝。

在我看來我做的都是一些微不足道的事情，卻解決了家長很大的問題，我想這就是班主任存在的意義，這件事讓我突然有了很強(qiáng)的責(zé)任感，“家長和孩子的事情無小事”同時(shí)也在肯定我鼓勵我，我會再接再厲，把家長的服務(wù)工作做得更好更細(xì)致，讓每一位家長都滿意。