中考數(shù)學(xué)壓軸題的復(fù)習(xí)策略

2009-05-31 16:12:38 　來(lái)源：本站原創(chuàng) 文章作者：孫老師

　　1、選題

　�、僦性\斷題具有良好的教學(xué)導(dǎo)向功能，既引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂(lè)于科學(xué)探究，樂(lè)于在生活中用數(shù)學(xué)；又引導(dǎo)我們數(shù)學(xué)教師積極投身到數(shù)學(xué)課程改革中去，努力改進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)，研究如何按照中診斷題的要求把握平時(shí)訓(xùn)練、復(fù)習(xí)。因此可以收集歷年來(lái)有代表性的中考數(shù)學(xué)壓軸題，并進(jìn)行分類整理以專題的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　�、�“試題源于課本”已成為歷年中考的命題原則，具有良好的導(dǎo)向作用。因此在較后的復(fù)習(xí)階段可以對(duì)課本的例、題目或者一些經(jīng)典的歷年試題在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上加以變式再創(chuàng)造，在復(fù)習(xí)教學(xué)中開(kāi)展陳題新解，以一題多解、一題多變、多題一解等的形式將知識(shí)串聯(lián)，方法歸納，以少勝多，提高孩子的解題能力。

　　2、孩子的解題策略

　　在每一次的診斷中，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)有部分基礎(chǔ)較好的孩子對(duì)于壓軸題的解答得分率也不高，認(rèn)真分析、究其原因主要是會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全，全而不美的問(wèn)題。因此應(yīng)該讓孩子向錯(cuò)誤學(xué)習(xí)，放手讓孩子自己去搞點(diǎn)講評(píng)，建立錯(cuò)題檔案，對(duì)于錯(cuò)的題目進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。對(duì)于綜合性的壓軸題，讓孩子總結(jié)題目考查了哪些知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)是從哪個(gè)角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法，本題有哪幾種解題方法，較好解法是什么？當(dāng)自己出錯(cuò)時(shí)，是知識(shí)上的錯(cuò)誤還是方法上的錯(cuò)誤，是解題過(guò)程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤。切實(shí)解決會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全，全而不美的問(wèn)題;

　　3、孩子書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性

　　每次診斷之后總會(huì)發(fā)現(xiàn)：有部分孩子在解較后一題的壓軸題時(shí)，解題步驟不規(guī)范，導(dǎo)致失分，甚至由于第1小題書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，導(dǎo)致自己在做后面的小題時(shí)，抄錯(cuò)而不得分。因此我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要講清楚每一題中每一步的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，要舍得時(shí)間讓孩子在課堂上把一道題解答完整，并認(rèn)真批改，及時(shí)糾錯(cuò)；而較重要的就是要嚴(yán)格要求每一次功課中的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，認(rèn)為不過(guò)關(guān)的堅(jiān)決要求重寫(xiě)，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。杜絕平時(shí)因時(shí)間不夠而重答案輕過(guò)程;

　　4、處理好壓軸題與其他知識(shí)復(fù)習(xí)的關(guān)系

　　由于壓軸題的難度較高，因此在專題復(fù)習(xí)中針對(duì)的都是基礎(chǔ)較好的孩子，而對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的孩子有可能對(duì)此失去興趣，成績(jī)下滑。所以在較后的一個(gè)月復(fù)習(xí)中，我校打算壓軸題的專題、基礎(chǔ)知識(shí)的進(jìn)一步整理、綜合模擬三部分交叉進(jìn)行，照顧到各層次的孩子，讓他們都有所收獲。