中考家長反思：孩子沒考好怪誰?

2009-12-20 10:24:22 　來源：e度社區(qū) 文章作者：匿名

　　孩子沒考好，以一個(gè)位置值之差，而落榜于這所我曾經(jīng)無數(shù)次從其校門口經(jīng)過的高中學(xué)校。孩子沒考好，怪誰?

　　先進(jìn)，我首先得怪孩子的學(xué)校，想當(dāng)年，進(jìn)這所學(xué)校的生源不比武珞路差，家長們同樣交的都是白花花的銀子，同樣都是用期待的眼神，看著自己的心肝寶貝走進(jìn)這所學(xué)校。為什么出來的結(jié)果如此不同呢？為什么我的孩子每次統(tǒng)考的成績，都比我認(rèn)識(shí)的所有在武珞路的孩子的成績差？我的孩子雖然不是天才，但也智力正常啊！

　　每次開家長會(huì)，沒有一個(gè)老師會(huì)說孩子成績不好是自己能力有限，而是都強(qiáng)調(diào)要家長配合老師，并且把孩子沒考好的責(zé)任都推給孩子和家長，可孩子一天中的絕大多數(shù)時(shí)間都是在學(xué)校度過的，在學(xué)校沒搞懂，回來的時(shí)間只有可憐的一點(diǎn)點(diǎn)，縱然我使出渾身解數(shù)，又能如何。想想老師有時(shí)候布置的垃圾功課，讓我的孩子浪費(fèi)了多少時(shí)間?以至于我現(xiàn)在練就了一雙火眼金睛，看到老師布置的功課，就能看出這位老師的教學(xué)水平。

　　有時(shí)候，我也認(rèn)為老師也是人，壓力也大，要體諒。但初中至關(guān)重要，這個(gè)階段沒學(xué)好，孩子不僅荒廢的是學(xué)業(yè)，還會(huì)喪失學(xué)習(xí)的信心。就算花錢進(jìn)名高中，讀起來也會(huì)很吃虧。

　　其實(shí)，教育并不是商業(yè)機(jī)密，既然武珞路好，七一好，好在哪里？難道學(xué)不來嗎？就算他們不說，還可以從這些學(xué)校的家長和孩子那里了解一些的。校長大人為什么不能設(shè)置一個(gè)家長接待日，或者是在網(wǎng)上建立一個(gè)與家長和孩子的互動(dòng)平臺(tái)，來聽聽我們的意見和建議呢?我的孩子在這個(gè)學(xué)校讀了三年書，我至今一位校長都不認(rèn)識(shí)。

　　曾經(jīng)看過一期李詠主持的《詠樂匯》，嘉賓是張朝陽，張朝陽在向《詠樂匯》捐贈(zèng)一件沖鋒衣時(shí)，還不忘將衣服的每個(gè)口袋檢查一遍，被李詠調(diào)侃后，他說他是一個(gè)注重細(xì)節(jié)的人。其實(shí)，很多時(shí)候，成功就是由一件一件小事累計(jì)而成的。中考不讓用涂改帶，這就是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)問題，武珞路是從初一就禁止使用。而我孩子的學(xué)校怎么做的呢？在我上網(wǎng)查詢確認(rèn)中考不能使用后，在孩子上初三后，我向一位老師反映此事，得到的回答是：我還不知道呢，不要緊。之后，孩子回來說語文老師要求全班同學(xué)必須使用涂改帶，以便保持卷面整齊干凈。于是，我在孩子功課本上，給這位語文老師留言，將中考的規(guī)定告訴他。得到的結(jié)果是孩子因?yàn)闆]使用涂改帶而被批評(píng)，緊接著，該為語文老師在家長會(huì)上，要求所有的家長要給孩子買涂改帶，從而助力卷面整齊干凈。

　　我糊涂了，難道是我的文字表達(dá)有誤，老師沒看懂？可是我孩子都看懂了呀，我真的為孩子有這樣一位碩士級(jí)別的語文老師感到難過，如此理解能力，怎能教孩子？更可笑的是，他為了那三分的卷面分，讓孩子在初三的時(shí)候，每晚練字一篇。我自認(rèn)為，自家孩子的字雖不算優(yōu)秀，但卻是工工整整的，但孩子的字不被老師認(rèn)可，每晚熬到凌晨的孩子，還要應(yīng)付老師的練字功課，令人遺憾的是，孩子寫在練字本上的字，還不如其他功課本上的字。

　　在這次中考的科學(xué)診斷中，是不允許用器的。孩子的一個(gè)同學(xué)，因?yàn)槠綍r(shí)都是用器，結(jié)果較后一題手算失誤，白白丟分。我想，如果平時(shí)老師都不準(zhǔn)孩子用器，還會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤嗎？我只能奉勸各位家長，一定要讓你的孩子，從初一開始的每一次診斷，都要嚴(yán)格按照中考的要求�。�

　　在同一個(gè)班上，同一位老師教，孩子并不是優(yōu)選秀的。所以他沒考好，也要檢查自身的原因。貪玩，上課走神，對(duì)學(xué)習(xí)有畏難情緒。晚上和節(jié)假日也沒有抓緊時(shí)間，這些，一直到初三才有所改變，但前兩年的學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打好了，初三的學(xué)習(xí)會(huì)輕松很多。

　　再找我自己的原因，首先是有誤，如果不是嫌遠(yuǎn)，我肯定會(huì)讓孩子上武珞路。進(jìn)了這所學(xué)校，又沒有給他選個(gè)好班，當(dāng)初的想法是，怕他到較好的班去調(diào)皮，成為老師不喜歡的孩子。結(jié)果，這個(gè)班上的學(xué)習(xí)氛圍和師資力量都————唉！��！

　　到了中考的前兩個(gè)月，我才發(fā)現(xiàn)。我之前的家教模式是有問題的，在孩子的家教方面，我一直沒讓他出去較高，理科一直都是請大孩子輔導(dǎo)功課，文科我也只是讓他完成老師布置的功課。我認(rèn)為只要完成好老師布置的功課，診斷是少有沒有問題的。可是，臨近中考，我才明白，教輔是個(gè)好東西，而且中考的功課也是有很多定勢的。只要圍繞當(dāng)年的中考的出題范圍，大量的做教輔，孩子就會(huì)有題感。比如語文的病句改錯(cuò)，就那么幾個(gè)類型，每個(gè)類型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，孩子的題感就出來了。作文也是，看到命題后，先把框架拉起來，在助力不走題的情況下，再進(jìn)行詞語的修飾。在中考前的較后一個(gè)月，我就沒讓孩子參加晚自習(xí)了，我在家對(duì)著答案，讓孩子口頭做題，英語、語文都是這樣，這次孩子的語文中考成績比四月調(diào)考高出了十幾分。這是我感到欣慰的科目。英語因?yàn)楹⒆映跻缓统醵辉敢獗硢卧~，單詞就像一座樓房的磚瓦，磚瓦少了，想蓋高樓自然不可能。盡管臨考前，孩子還是很配合的，但中考已是指日可待，難有起色。數(shù)學(xué)到較后一個(gè)月，我沒再請大孩子，而是請了孩子的數(shù)學(xué)老師上門一對(duì)一的指導(dǎo)，開竅，因?yàn)橛薪?jīng)驗(yàn)的老師的一個(gè)指點(diǎn)，孩子就會(huì)開竅，而一個(gè)大孩子也許一天都講不清楚。只是無奈也是倉促上馬，難見成效。

　　如此一來，我真覺得只有把孩子培養(yǎng)成一個(gè)診斷機(jī)器，才能應(yīng)對(duì)當(dāng)前的診斷教育。這是沒有辦法的，沒有大學(xué)這塊敲門磚，孩子的將來在哪里呢?

　　以上的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，是我的財(cái)富，我會(huì)用在孩子的高中階段。

　　前幾天帶孩子去浙江上海玩，路上買了一個(gè)魔方，同行的一個(gè)小女孩，在很短的時(shí)間里，將其六面全部還原。我知道她用的是一種公式。這讓我突然想到孩子的診斷，診斷就是游戲，在掌握了其規(guī)律和定勢后，一切就變得簡單了。

　　在孩子上了九年學(xué)后，我如菩提樹下的釋迦牟尼，開始大徹大悟了。