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中考家長應(yīng)避免的五大誤區(qū)

2010-01-21 15:33:44  來源:e度教育社區(qū) 文章作者:匿名

  家長在初三中考考生復(fù)習(xí)中扮演著非常重要的角色,雖然,在學(xué)業(yè)方面,家長很難對孩子有直接的幫助指導(dǎo),但在心理和精神方面,家長卻是孩子較依賴的支柱。


  很多家長都對孩子抱有很大期望,并在生活中給予無微不至的照顧,可因為沒有掌握科學(xué)的方法,這種期望和關(guān)心卻給孩子造成了壓力,甚至引起孩子反感。以下五大誤區(qū)是家長應(yīng)該盡量避開的。


  誤區(qū)一:總把關(guān)心放嘴邊


  家長們總是想讓孩子無時無刻都感受到自己的關(guān)心,而這種關(guān)心除了生活上的照顧外,就是經(jīng)常掛在嘴邊的詢問、叮囑。家長們總想知道孩子在學(xué)校一天過得好不好、吃得好不好、成績怎么樣……殊不知,孩子在學(xué)校里緊張學(xué)習(xí)了一天,已經(jīng)非常疲勞和煩躁,再聽到家長的嘮叨,情緒肯定更不好。


  解決方法:遇到大事要鎮(zhèn)定,學(xué)會傾聽,有時“不說”的效果要比“說”好很多。很多時候,孩子們需要的不是一個教育者,而是一個傾聽者,特別是在中考復(fù)習(xí)查漏補缺階段,當(dāng)孩子把話說出來以后,內(nèi)心的壓力和緊張情緒就能得到一定緩解。如果家長一定要“說”,那就說一些對孩子有幫助的話。比如,孩子現(xiàn)在面臨哪些問題,能不能幫他找到解決方法。


  誤區(qū)二:打擊孩子自信心


  有些家長不顧孩子的自尊心,動輒就對孩子批評訓(xùn)斥,“你真笨、真沒用”“就你這樣的成績,還想考重點高中”這類批評較容易打擊孩子的自尊心和自信心,在中考前就開始自暴自棄。


  解決方法:在中考查漏補缺階段,自信心對于考生有著不可估量的作用。家長作為孩子較親近的人,應(yīng)該給予他們較大的信任和鼓勵。即使孩子的成績暫時落后,沒能達(dá)到家長的期望,仍應(yīng)給他們鼓勵。多從孩子身上挖掘長處和優(yōu)點,對于他們每一點的進(jìn)步都及時鼓勵和表揚。久而久之,孩子們就會慢慢建立起信心。


  誤區(qū)三:一心盯著重點校


  調(diào)查顯示,相當(dāng)一部分孩子的考前焦慮情緒是受家長影響造成的。對于中考的重要性,其實很多初三孩子并沒有非常明確的認(rèn)識,所以談不上緊張。倒是家長們,考慮到孩子今后的前途、發(fā)展,一心想讓孩子考入重點高中,而忽略了孩子智力和能力水平。家長們過高期望給孩子造成了巨大的心理壓力,出現(xiàn)焦慮心態(tài)也就不可避免了。


  解決方法:要讓孩子有個好心態(tài),家長首先就得擺正自己的心態(tài)。中考確實很重要,但它不是影響孩子發(fā)展的一次機(jī)遇。家長應(yīng)該對自己孩子有合理估價和正確的期望,不是每一個孩子都能被重點高中錄取,考不上重點高中也不意味著就失去了美好的前途。當(dāng)家長以一種寬容、寬松的心態(tài)看待中考、看待孩子的成績,孩子身上的負(fù)擔(dān)肯定會輕松不少。


  誤區(qū)四:孩子“”沒我事


  有些家長覺得孩子自主學(xué)習(xí)能力比薄弱,于是在考前把孩子送進(jìn)“”輔導(dǎo)班,讓輔導(dǎo)班的老師代替學(xué)校和家庭擔(dān)負(fù)起輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和生活的責(zé)任。家長以為這是對孩子較好的安排,實際上,這是一種逃避責(zé)任的行為。這可能會在孩子心中留下陰影,認(rèn)為在自己人生較關(guān)鍵的時刻,沒有感受到家庭的親情和溫暖,和父母疏離。而且,這種孩子升入高中后,因為缺乏自主學(xué)習(xí)的能力會對學(xué)習(xí)感到更吃力。


  解決方法:如果說中考是一道關(guān),那么家長應(yīng)該和孩子一起“闖關(guān)”。中考復(fù)習(xí)查漏補缺階段,孩子的身心都很疲勞、脆弱、敏感,因此更需要家長給予親情的溫暖。因此,家長不能推卸自己的責(zé)任,應(yīng)該抽出更多時間和孩子一起度過這段關(guān)鍵時期,和孩子一起在“闖關(guān)”中成長。


  誤區(qū)五:草木皆兵瞎打聽


  有些家長總害怕孩子如果不“補課”就不能取得好成績,于是到處打聽哪里有小班。這樣盲目找家教的結(jié)果,往往擾亂了孩子正常的復(fù)習(xí)計劃。


  解決方法:家長可以先向孩子了解一下,在復(fù)習(xí)中孩子存在哪些問題,需要什么幫助。然后,可以到學(xué)校向老師咨詢學(xué)校的復(fù)習(xí)計劃和節(jié)奏,針對孩子存在的問題,請老師“出招”,幫助找到解決方法。這種做法可以更有針對性地讓孩子認(rèn)識到自己的缺點、漏洞,并及時有效地進(jìn)行修正、彌補。
 

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