到底什么才是準(zhǔn)初中生在銜接階段較需要學(xué)習(xí)和掌握的?看看相關(guān)人士怎么說(shuō)——
先進(jìn)，注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)的銜接，較重要的是習(xí)慣的銜接。
●養(yǎng)成功課制定計(jì)劃、學(xué)后總結(jié)反思的習(xí)慣
為了防止孩子出現(xiàn)懶散的精神狀態(tài)，布置孩子完成一定量的暑期功課，要求孩子制定功課計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃來(lái)寫功課，改變學(xué)習(xí)的無(wú)序狀態(tài)，減少學(xué)習(xí)的隨意性，使孩子的學(xué)習(xí)逐漸由自發(fā)轉(zhuǎn)為自覺(jué)。完成暑假功課時(shí)要求孩子設(shè)置難題本，把暑假中遇到的難題抄寫在專門的本子上，并自己尋求解決的方法、途徑。
●養(yǎng)成聽(tīng)課做好筆記的習(xí)慣
初中階段的學(xué)習(xí)，需要孩子邊聽(tīng)、邊看、邊想、邊記。建議家長(zhǎng)幫助孩子設(shè)置專門的筆記本，選擇自己喜愛(ài)的電視(廣播)的人文類節(jié)目，邊看、邊聽(tīng)、邊拿筆做記錄，訓(xùn)練做筆記的能力。
●養(yǎng)成經(jīng)常閱讀積累的習(xí)慣
初中更注重課外知識(shí)的拓展、綜合能力的培養(yǎng)，尤其文科一定要擴(kuò)大課外閱讀量。家長(zhǎng)可為孩子開(kāi)列閱讀書(shū)目，并提出閱讀要求，讓孩子自主選擇，寫好閱讀計(jì)劃和做適量的閱讀筆記。
第二，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
●引導(dǎo)孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)
教會(huì)孩子樹(shù)立大目標(biāo)，再分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，把諸多目標(biāo)形成計(jì)劃，達(dá)成每一個(gè)，就要給予贊賞和鼓勵(lì)。其次，布置給孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)要盡量改變生硬面孔，分解層次，讓不同的孩子都有自己喜歡的功課，都能享受到成功的喜悅。
●觀念上為孩子灌輸獨(dú)立意識(shí)
加強(qiáng)培養(yǎng)孩子的自主能力，讓孩子意識(shí)到自己和教師一樣是獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)習(xí)是自己的職責(zé)，自己要為自己行為負(fù)責(zé)，一分勤勞一分收獲。從生活上培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力，讓孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題。
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