五年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)-奇怪的無(wú)窮多和變換

     整數(shù)有多少個(gè)？

　　無(wú)窮個(gè)。

　　偶數(shù)有多少個(gè)？

　　無(wú)窮個(gè)。

　　這樣的回答是正確的。如果我問(wèn)你：

　　整數(shù)與偶數(shù)，哪一種數(shù)多？

　　恐怕不少同學(xué)都會(huì)說(shuō)，當(dāng)然整數(shù)比偶數(shù)多了。進(jìn)一步，恐怕還會(huì)有同學(xué)告訴我，“偶數(shù)的個(gè)數(shù)等于整數(shù)個(gè)數(shù)的一半”。什么道理呢？那是因?yàn)?ldquo;奇數(shù)與偶數(shù)合起來(lái)就是整數(shù)。而奇數(shù)與偶數(shù)是相同排列的，所以奇數(shù)與偶數(shù)一樣多，大家都是整數(shù)的一半。”

　　整數(shù)包括偶數(shù)，偶數(shù)是整數(shù)的一部分，全體大于部分，整數(shù)比偶數(shù)多，這不是顯而易見(jiàn)、再明白不過(guò)的事嗎？

　　你認(rèn)為這樣的回答有道理嗎？

　　16世紀(jì)意大利科學(xué)家伽利略的看法卻與此相反，他曾提出過(guò)一個(gè)的悖論，叫做“伽利略悖論”，悖論的內(nèi)容是：“整數(shù)和偶數(shù)一樣多”。這似乎違背常識(shí)。

　　不過(guò)，伽利略所說(shuō)的，也絕不是沒(méi)有道理。首先，我們論述的對(duì)象都是無(wú)窮個(gè)，而不是有限個(gè)，對(duì)于有限個(gè)來(lái)說(shuō)，“全體大于部分”無(wú)可爭(zhēng)議。從1到10的整數(shù)比從1到10的偶數(shù)就是多。但是，把這個(gè)用到無(wú)窮上就要重新考慮了。對(duì)于有限來(lái)說(shuō)，說(shuō)兩堆物體數(shù)量一樣多，只要把各堆物體數(shù)一下，看看兩堆物體的數(shù)量是否相等就可以。這個(gè)辦法對(duì)“無(wú)窮”來(lái)說(shuō)是不適用的，因?yàn)?ldquo;無(wú)窮”本身就包括“數(shù)不完”的意思在內(nèi)�？雌饋�(lái)，我們得另想辦法。

　　據(jù)說(shuō)，居住在非洲的有些部族，數(shù)數(shù)較多不超過(guò)3，但是他們卻知道自己放牧的牛羊是否有丟失。辦法是，早上開(kāi)圈放羊時(shí)，讓羊一只一只往外出。每出一只羊，牧羊人就拾一塊小石頭。顯然，羊的個(gè)數(shù)和小石頭的個(gè)數(shù)一樣多。傍晚，放牧歸來(lái)，每進(jìn)圈一只羊，牧羊人從小石頭堆中仍掉一塊石頭。如果羊全部進(jìn)了圈，而小石頭一個(gè)沒(méi)剩，說(shuō)明羊一只也沒(méi)丟。非洲牧羊人實(shí)際上采取了“一對(duì)一”的辦法，兩堆物體只要能建立起這種一對(duì)一的關(guān)系，就可以說(shuō)明兩堆物體的數(shù)量一樣多。

　　這種辦法同樣可以用在無(wú)窮上，看看要比較的兩部分之間能否建立起這種一對(duì)一的關(guān)系。伽利略在整數(shù)與偶數(shù)之間建立的對(duì)應(yīng)關(guān)系是：

　　0 1 2 3 4 …

　　↓ ↓ ↓ ↓ ↓

　　2 4 6 8 10 …

　　按這樣的一種關(guān)系，給出一個(gè)整數(shù)，就可以找出一個(gè)偶數(shù)與之對(duì)應(yīng)，給出的整數(shù)不同，與之相對(duì)應(yīng)的偶數(shù)也不同；反過(guò)來(lái)，對(duì)于每一個(gè)偶數(shù)，都可以找到一個(gè)自然數(shù)與之對(duì)應(yīng)，偶數(shù)不同，所對(duì)應(yīng)的整數(shù)也不同，由此我們稱(chēng)整數(shù)與偶數(shù)之間建立了一對(duì)一的關(guān)系，所以我們說(shuō)：“整數(shù)與偶數(shù)一樣多”是正確的。

　　這告訴我們，“無(wú)窮”是不能用“有限”中的法則來(lái)衡量的，許多對(duì)“有限”成立的性質(zhì)，對(duì)“無(wú)窮”卻未必成立。

     任給一個(gè)自然數(shù)n，如果n是偶數(shù)，則將它除以2；如果n是奇數(shù)，則將它乘以3，再加上1，我們稱(chēng)這種作法為對(duì)于數(shù)n的變換.例如，對(duì)于數(shù)5，按照上述規(guī)則進(jìn)行一次變換得到。
　　3×5＋1＝16.

　　對(duì)16施行變換得 16÷2＝8.

　　將這種變換繼續(xù)下去，有

　　8÷2＝4， 4÷2＝2，

　　2÷2＝1， 1×3＋1＝4，

　　4÷2＝2， 2÷2＝1，

　　……

　　有趣的是，對(duì)于數(shù)5，按照上面所要求的規(guī)則不斷變換下去，較終出現(xiàn)形如

　　4→2→1→4→2→1→……的重復(fù).

　　還可以以6為例按上述指定規(guī)則進(jìn)行變換，得到

　　6→3→10→5→16→8

　　4→2→1→4→2→1→……

　　再如18，

　　18→9→28→14→7→22→

　　11→34→17→52→26→13→

　　40→20→10→5→16→8→

　　我們發(fā)現(xiàn)在這種指定變換下，無(wú)論開(kāi)始是哪個(gè)自然數(shù)，較終總得到形如

　　4→2→1→4→2→1的循環(huán)、重復(fù).

　　遺憾的是我們不能僅憑列舉若干自然數(shù)，就斷定對(duì)任何自然數(shù)n都具備這種性質(zhì)。事實(shí)上，到目前為止，還沒(méi)有誰(shuí)能證明這一點(diǎn)。

　　在邀請(qǐng)賽中我們會(huì)遇到一些類(lèi)似的變換，有時(shí)候是對(duì)一個(gè)數(shù)連續(xù)進(jìn)行某種指定變換，有時(shí)候是對(duì)一組數(shù)連續(xù)進(jìn)行某種指定變換。在紛亂多樣的變化中，卻隱藏著某種規(guī)律，而我們解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵，就在于透過(guò)表面現(xiàn)象，從“萬(wàn)變”中揭示出“不變”的數(shù)量關(guān)系。

　　例1 對(duì)任意兩個(gè)不同的自然數(shù)，將其中較大的數(shù)換成這兩數(shù)之差，稱(chēng)為一次變換。如對(duì)18和42可進(jìn)行這樣的連續(xù)變換：

　　18，42→18，24→18，6→12，6→6，6。

　　直到兩數(shù)相同為止。問(wèn)：對(duì)12345和54321進(jìn)行這樣的連續(xù)變換，較后得到的兩個(gè)相同的數(shù)是幾？為什么？

　　解 如果兩個(gè)數(shù)的較大公約數(shù)是a，那么這兩個(gè)數(shù)之差與這兩個(gè)數(shù)中的任何一個(gè)數(shù)的較大公約數(shù)也是a。因此在每次變換的過(guò)程中，所得兩數(shù)的較大公約數(shù)始終不變，所以較后得到的兩個(gè)相同的數(shù)就是它們的較大公約數(shù)。因?yàn)?2345和54321的較大約數(shù)是3，所以較后得到的兩個(gè)相同的數(shù)是3。

　　說(shuō)明 這個(gè)變換的過(guò)程實(shí)際上就是求兩數(shù)較大公約數(shù)的輾轉(zhuǎn)相除法。

     例2 黑板上寫(xiě)著三個(gè)整數(shù)，任意擦去其中一個(gè)，將它改寫(xiě)成為其它兩數(shù)之和減1，這樣繼續(xù)下去，較后得到3，1997，1999，問(wèn)原來(lái)的三個(gè)數(shù)能否是2，2，2？

　　解 答案是否定的。

　　注意到2，2，2按照題設(shè)中的方式首先變換為2，2，3，再變換下去必定其中兩個(gè)為偶數(shù)，一個(gè)為奇數(shù)（數(shù)值可以改變，但奇偶性不變）。但3，1997，1999是三個(gè)奇數(shù)，所以2，2，2永遠(yuǎn)不會(huì)按照所述方式變?yōu)?，1997，1999。

　　想想練練

　　1.黑板上寫(xiě)著1～15共15個(gè)數(shù)，每次任意擦去兩個(gè)數(shù)，再寫(xiě)上這兩個(gè)數(shù)的和減1。例如，擦掉5和11，要寫(xiě)上15。經(jīng)過(guò)若干次后，黑板上就會(huì)剩下一個(gè)數(shù)，這個(gè)數(shù)是幾？

　　2.在黑板上任意寫(xiě)一個(gè)自然數(shù)，然后用與這個(gè)自然數(shù)互質(zhì)并且大于1的較小自然數(shù)替換這個(gè)數(shù)，稱(chēng)為一次變換。問(wèn)較多經(jīng)過(guò)多少次變換，黑板上就會(huì)出現(xiàn)2？

　　3.口袋里裝有101張小紙片，上面分別寫(xiě)著1～101。每次從袋中任意摸出5張小紙片，然后算出這5張小紙片上各數(shù)的和，再將這個(gè)和的后兩位數(shù)寫(xiě)在一張新紙片上放入袋中。經(jīng)過(guò)若干次這樣做后，袋中還剩下一張紙片，這張紙片上的數(shù)是幾？

　　4.在一個(gè)圓上標(biāo)出一些數(shù)：先進(jìn)次先把圓周二等分，在兩個(gè)分點(diǎn)分別標(biāo)上2和4。第二次把兩段半弧分別二等分，在分點(diǎn)標(biāo)上相鄰兩數(shù)的平均數(shù)3（圖4）。第三次把四段弧再分別二等分，在四個(gè)分點(diǎn)分別標(biāo)上相鄰兩分點(diǎn)兩數(shù)的平均數(shù)。如此下去，當(dāng)?shù)?次標(biāo)完后，圓周上所有標(biāo)出的數(shù)的總和是多少？