小學數(shù)學難學還是華數(shù)難學？

　　小學數(shù)學和華數(shù)本質上沒有區(qū)別，內容上也是大同小異。由于編寫教材的老師們對數(shù)學知識的認識和教學經驗及教學水平有所差異，在教材編寫中就給教材本身帶來了差異。主要的差異是教材內容講解的跳躍性。根據(jù)教學實踐我個人認為，一般來說小學數(shù)學教材的跳躍性比華數(shù)的教材跳躍性小。因此，就教材本身來說，小學數(shù)學教材更適于孩子的年齡特征，孩子學習起來相對的容易一些。另外，孩子學習的難易，除教材本身的因素，教師的指導方法和啟發(fā)是影響孩子學習的主要因素。所以，孩子學習的難易主要取決于教師的教學水平。

　　我國解放后幾十年中，學校里基本使用的是統(tǒng)編教材。但是，為什么教材一樣，老師的教學在孩子心目中卻有好壞之分呢?這主要是老師對教材的理解，老師針對孩子的情況進行施教的水平所決定的。所以說，小學數(shù)學和華數(shù)的學習即難又不難，主要看教師的主導作用，看老師的教學水平。