寒假將結(jié)束家長(zhǎng)如何幫助孩子收心

2010-02-20 10:33:16 　來源：中國(guó)贛州網(wǎng) 文章作者：幸春明劉航

　　2月23日，北京的中小孩子就將結(jié)束近一個(gè)月的寒假，迎來新的學(xué)期。

　　愉快的寒假即將結(jié)束，不少家長(zhǎng)表示，孩子在這段期間心變“野”了，眼看面臨開學(xué)，如何讓孩子及時(shí)把心收回，專心于學(xué)業(yè)呢?這些孩子的寒假是如何過的?他們?cè)撛鯓友杆龠M(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)呢?

　　現(xiàn)象一：零敲碎打做功課

　　小菲(化名)是名初二的孩子，放假后，她覺得松了口氣，只要沒事就坐在電視機(jī)前，看韓劇和動(dòng)畫片。但如果說她完全忘記了學(xué)業(yè)，那也不對(duì)。在沒有自己喜歡的電視節(jié)目時(shí)，她就會(huì)拿出寒假功課來做一點(diǎn)，雖然每天只做一點(diǎn)，卻也能在開學(xué)時(shí)正好完成。但是，小菲每天零敲碎打地做功課只是為了完成任務(wù)，她并沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。小菲的父母是雙職工，經(jīng)常一大早出去，晚上才能下班回家。對(duì)小菲的寒假期間的生活狀態(tài)，他們并不是不知情，也不希望女兒整日如此。但由于工作忙，他們沒有時(shí)間教導(dǎo)她。眼看開學(xué)在即，他們很擔(dān)心女兒不能馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，畢竟女兒正處在學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，若沒調(diào)整好，說不定影響日后的中考。

　　現(xiàn)象二：迅速完成功功課瘋玩

　　小文(化名)是名小孩子，寒假才開始，他的功課就迅速做完了。剩下的時(shí)間，全部花在玩上了。小文的同學(xué)說，其實(shí)他們不少人都是這樣，馬上做完功課，可以玩將近一個(gè)月。有的同學(xué)整日沉迷在電腦游戲中，一到開學(xué)，就覺得無精打采，學(xué)習(xí)成績(jī)也出現(xiàn)下降的現(xiàn)象。記者在采訪中了解到，有的家長(zhǎng)對(duì)此種現(xiàn)象見怪不怪，認(rèn)為是正常的，有些家長(zhǎng)還鼓勵(lì)孩子這么做，認(rèn)為放假就是該玩?zhèn)€痛快，早點(diǎn)做完功課可以沒有后顧之憂。對(duì)于孩子開功課狀態(tài)不佳，這些家長(zhǎng)也有一點(diǎn)擔(dān)心，只是他們也不知道如何幫助孩子，結(jié)果只好順其自然。

　　現(xiàn)象三：臨開學(xué)匆忙趕功課

　　天天和同學(xué)在一起玩的小林(化名)突然忙得沒時(shí)間，一問才知道，他的寒假功課還沒動(dòng)手，就快開學(xué)了，他開始著急，正緊趕慢趕地做功課，沒心情出去玩。父母知道小林的情況，天天批評(píng)他，但小林年年如此，父母的批評(píng)也變成了年年假期末的過場(chǎng)戲一般。對(duì)寒假功課的問題，小林沒當(dāng)回事，父母也不是特別急，認(rèn)為孩子能在報(bào)名前做完就行。真正讓小林父母在意的是，小林總是在開學(xué)較初一段時(shí)間被老師批評(píng)：學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)下滑，非得老師特別“關(guān)注”一段時(shí)間，小林才能重新找回自己的水平。想到這點(diǎn)，他們心里也有點(diǎn)不是滋味，畢竟，身為家長(zhǎng)，哪里愿意年年開學(xué)初都聽到老師委婉的批評(píng)?

　　以上三種現(xiàn)象是孩子們?cè)诤倨陂g較容易出現(xiàn)的狀態(tài)，他們也是不太容易迅速回復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)的孩子。他們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢?贛州城區(qū)部分中學(xué)教師向記者表達(dá)了他們的建議。

　　應(yīng)對(duì)一：家長(zhǎng)以身作則

　　假期結(jié)束了，家長(zhǎng)希望孩子回到正常的學(xué)習(xí)軌道，不再松松散散，首先自己要以身作則。如果家長(zhǎng)自己仍處在松懈的假期生活中，沒有規(guī)律，會(huì)對(duì)孩子造成一定的影響。如果家庭氣氛回到有規(guī)律的狀態(tài)中，孩子更容易“進(jìn)入角色”。

　　應(yīng)對(duì)二：給孩子過渡期

　　孩子無法進(jìn)入狀態(tài)，家長(zhǎng)也不要過于責(zé)備，要給孩子一個(gè)短暫的過渡期。在此期間，家長(zhǎng)要幫助孩子建立時(shí)間觀念，不能想睡才睡、一覺睡到大天亮，并督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時(shí)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。萬一孩子短期內(nèi)突然跟不上，不要責(zé)罵孩子，而應(yīng)鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)，跟上進(jìn)度。

　　應(yīng)對(duì)三：多與老師溝通

　　開學(xué)后，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)與老師溝通交流，把孩子在家中的表現(xiàn)告訴老師，讓老師心里有數(shù)，在教學(xué)上進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)及時(shí)從老師那里打聽孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，根據(jù)老師的建議，在家里對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育和引導(dǎo)。教育孩子需多方面合力，不是單靠某一方就能成功，所以家庭與學(xué)校間的互動(dòng)很重要。

　　應(yīng)對(duì)四：循序漸進(jìn)、循循善誘

　　有的家長(zhǎng)性子偏急，寒假時(shí)因種種原因未督促孩子養(yǎng)成良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，一開學(xué)又希望孩子馬上進(jìn)入狀態(tài)。在這種心態(tài)下，有的家長(zhǎng)會(huì)給孩子買一大堆教輔資料，有的家長(zhǎng)會(huì)索性嚴(yán)禁孩子看電視。其實(shí)，對(duì)待孩子應(yīng)循序漸進(jìn)循循善誘。開學(xué)初，較重要的是讓孩子把課堂上的內(nèi)容好好消化，而不是誤導(dǎo)孩子本末倒置，把教輔資料當(dāng)成“主攻堡壘”。這樣反而很容易讓孩子跟不上學(xué)習(xí)正常進(jìn)度，更不容易進(jìn)入正常學(xué)習(xí)狀態(tài)。其實(shí)，孩子的教輔資料不在多，而在精。

　　至于電視，也犯不著一下子變成“禁地”，只需引導(dǎo)孩子在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，看適當(dāng)?shù)臋谀烤托辛恕Ｈ绶ㄖ祁l道的一些節(jié)目，教育頻道的一些節(jié)目，都可以讓孩子看看，既可以增長(zhǎng)知識(shí)，又不至于讓孩子一下子心里變得空蕩蕩的。

　　總之，引導(dǎo)孩子收心，不可能一蹴而就，較好在假期時(shí)就有良好的時(shí)間觀念和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃。倘若沒形成良好的習(xí)慣，需要家長(zhǎng)與學(xué)校的耐心引導(dǎo)。

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