北京市初三上學期語文期末試卷分析

　　至初三先進學期結束，新課的學習已大體完成，本次各區(qū)的期末統(tǒng)診斷題實際已經是對于中考的一次實戰(zhàn)演練。通過與海淀、西城、東城三區(qū)期末試題進行“親密接觸”，我們可以感受到2010年中考的一些端倪。

　　一、傳統(tǒng)文化內容仍在進一步助力。

　　近年來，國家對于弘揚民族傳統(tǒng)文化的重視，對初中語文學習尤其是中考命題產生了直接影響。放眼近年中考及此次三區(qū)期末試題命題，傳統(tǒng)文化相關內容均呈現(xiàn)出范圍拓寬，難度加大的特點。

　　(一)選擇題：海淀區(qū)的文學常識題目拓寬了知識面，不再只是單純的人物朝代作品的拼接，而是增加了文化含量。東西城雖然沒有考查文學常識，但其語序連貫題目涉及內容均與文學文化有關，一個是對聯(lián)知識的介紹，一個是出自魯迅《故鄉(xiāng)》的精彩描寫。

　　(二)名著考查：名著的考查點仍然沒變，以人物、情節(jié)為主，但對內容掌握的要求相比從前更高更細。其命題不再只是對全書的概括描述，而是更關注細節(jié)，需要孩子調動起自身的閱讀經驗。尤其此次西城試題中，一段魯智深倒拔垂楊柳的原文選段甚為亮眼，題目難度并不高，但這一命題趨勢的變化，提醒我們對經典名著的閱讀一定要落實到位，絕不能投機取巧�！段饔斡洝反蠖嗤瑢W耳熟能詳，而對《水滸傳》的把握仍有部分同學較為薄弱，此次三區(qū)試題均考查了《水滸傳》，絕非巧合。

　　(三)綜合性學習：傳統(tǒng)文化內容是此類題的易選題材之一，如海淀期末卷的“漢字”主題。當然，在綜合性學習中，題材選擇并不影響做題。在題型上，除歸納信息外，語文與生活相聯(lián)的思考實踐才是較重要的考查點。

　　(四)文言文考查：本次期末試題，海淀西城考查了《出師表》，東城考查了《陳涉世家》。這些選文本無需多作評價，但今年中考文言文的考查范圍將比前兩年的12篇有所拓展，已確定會增加四篇文章，這是較值得我們關注的。文言文考查范圍的拓寬和難度的增加，將是北京中考接下來幾年的必然趨勢。

　　二、記敘文選文觸動人心，主題把握要求更高。

　　此次期末試題中，海淀和西城的記敘文閱讀尤其值得關注。

　　相比08、09兩年中診斷卷中鄉(xiāng)村、國家變遷主題的文章，此次期末的選文更親切動人。海淀、西城不約而同選擇了教師的題材，讓人不禁想起07年中診斷卷中《晶瑩的淚珠》。幾篇文章均真情動人，其中人物音容笑貌令人感懷。

　　在題型上，內容的梳理概括仍是可能會功課，但在形式上都表現(xiàn)得不再生硬，如西城記敘文第1題“為了讓逃學的哈桑重返課堂，老師都做了什么”。其實，這也是換湯不換藥，要求是不變的，大家應尤其關注分值，力求全面。

　　對于文章主題的把握在兩區(qū)試題中都有了更高的要求，要點均在三個以上，不能有遺漏。這也是語文教學思路的轉變--不僅需要診斷的技巧，更需要對于文章內涵真正深入準確的理解與思考。語言、情感的品析仍是考查重點，但題型較穩(wěn)定。

　　三、說明文關注科技前沿，題型穩(wěn)定。

　　此次三區(qū)的說明文均選取了科學知識與動態(tài)的題材，但傳統(tǒng)文化仍不可忽視。題型上，說明文仍以內容感知題、鏈接材料題為主，較為穩(wěn)定，當然，說明文語言的把握也是不可忽視的題目。

　　四、議論文考查形式翻新，內核未變。

　　縱觀三區(qū)議論文試題，在形式上都出現(xiàn)了求新求變的趨勢。如海淀議論文閱讀的第3題：“第4段中的‘不僅……而且……’這組關聯(lián)詞在論述中有何作用?請簡要作答”便讓人頗感意外，而東城議論文閱讀的第3題則以圖表形式呈現(xiàn)。當然，這些形式上的變化，并沒有改變議論文閱讀的內核，較重要的，仍是對文章思路的考查。所以，只要能把描述論證過程的題目清晰全面地答好，其他題目便可以很輕松地撥云見日，進行解答。

　　五、作文命題有自由度，要得須有亮點。

　　三區(qū)作文題目各有特色，命題、半命題、話題一應俱全：

　　海淀：以“擇善”為話題

　　西城：親歷的時刻

　　東城：那天是個好日子

　　選材范圍開闊是當前中考作文命題的趨勢，這三個題目便都有很大的自由度，這種自由度讓孩子很容易有內容可寫。當題材選擇非常廣泛時，更有利于發(fā)揮孩子各自的取材和寫作優(yōu)勢。如此命題看似難度不高，實則要得卻也不易。要想在眾多作文中脫穎而出，孩子應在立意、細節(jié)上多下功夫。

　　距離中考已愈來愈近，希望大家擦亮眼睛，保持清醒的頭腦，珍惜每一天的時光。借用李白一句詩表達祝福，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，相信你一定可以順利到達成功的彼岸。

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