如何走出小學(xué)的誤區(qū)

小學(xué)時(shí)別走入四大誤區(qū)

       1.一心送孩子到寄宿學(xué)校
　　因?yàn)榉蚱揠p方工作都很忙，覺得沒有時(shí)間和精力照顧孩子，而將孩子送到寄宿學(xué)校去。這一類家長(zhǎng)，有的的確是迫于社會(huì)生存和競(jìng)爭(zhēng)的壓力，但有的卻是在逃避自己的責(zé)任或者不明白自身的責(zé)任。他們認(rèn)為自己的能力不足以輔導(dǎo)孩子的功課，他們的時(shí)間也不能夠給孩子悉心的照顧，與其如此，還不如把孩子交給老師和學(xué)校。
　　2.選學(xué)校片面“舍近求遠(yuǎn)”
　　家長(zhǎng)受各種外界因素的影響，對(duì)學(xué)校的好壞做出自以為正確的偏頗評(píng)價(jià)�，F(xiàn)在有的家長(zhǎng)，總是以為自己周圍的學(xué)校不如外地的學(xué)校，這種心態(tài)就好比好的風(fēng)景總在遠(yuǎn)處一樣。其實(shí)，了解來源于熟悉，距離卻產(chǎn)生美麗。作為家長(zhǎng)，總是非常留意自己周圍的學(xué)校的，比如學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、入學(xué)率等等。時(shí)間長(zhǎng)了，他們所接收到的各種信息就在自己的大腦里反饋成了對(duì)這個(gè)學(xué)校的印象，這些印象里面，當(dāng)然要包括了這個(gè)學(xué)校存在的問題。而對(duì)外地的學(xué)校，他們要么一無所知，要么道聽途說。其實(shí)，再好的學(xué)校都有其不好的地方，而再差的學(xué)校都有其優(yōu)秀的一面，關(guān)鍵在于你該怎么看。
       3.攀比心理作祟
　　作為家長(zhǎng)，如果自己周圍的同事或朋友的孩子送到好一點(diǎn)的寄宿學(xué)校去了，那么這個(gè)同事或朋友的孩子很容易成為其他家長(zhǎng)議論的中心。如果這個(gè)孩子在那個(gè)學(xué)校里再優(yōu)秀一點(diǎn)，那么這個(gè)同事或朋友就會(huì)在不知不覺中成為其他家長(zhǎng)效仿的對(duì)象。可是，他們卻忽略了一點(diǎn)：自己有能力送自己的孩子去那所學(xué)校嗎？通常情況之下，學(xué)校的寄宿生費(fèi)用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通學(xué)校。
　　4.盲目的“學(xué)校崇拜”
　　“學(xué)校”只能說明其在辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量上有某些過人之處，可是正如沒有包治百病的靈丹一樣，也沒有能夠教好所有孩子的學(xué)校，所以時(shí)家長(zhǎng)不應(yīng)盲目地“學(xué)校崇拜”，而應(yīng)綜合評(píng)價(jià)孩子的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，甚至路途的遠(yuǎn)近等綜合因素，選擇一所較適合的學(xué)校。家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為現(xiàn)在讓孩子上好學(xué)校，以后就能上好大學(xué)，找好工作，孩子就能生活的快樂。殊不知，在家長(zhǎng)帶領(lǐng)著孩子“追求較好”的過程中，已經(jīng)漸漸束縛了孩子的手腳，剝奪了他們生活的樂趣。