“本�？品珠_考”難點不少 關(guān)鍵在門檻設(shè)置

　　近日，教育部政策法規(guī)司司長孫霄兵透露：擬將本�？圃\斷分開，本科全國統(tǒng)考，�？圃\斷下放到省里。同時，還將探索高水平大學(xué)聯(lián)考，完善招生錄取辦法。

　　這些改革傳遞出哪些招生“信號”？它在推進中將面臨哪些難題？記者采訪了武漢市部分教育界人士。

　　【本專科分卷】

　　我省高職招生有望單獨命題

　　孫霄兵說，根據(jù)設(shè)想，在全國只進行本科診斷，�？频脑\斷在省里進行。昨日，武漢一所高中校長說，這句話可以理解成，高職、大專由省里組織診斷，本科由國家組織統(tǒng)一診斷但可分省命題。今后，高職的高考(論壇)將和本科的高考分開進行，不同卷，也不同時。

　　武漢一中副校長徐立表示，因為高校本科招生計劃很大一部分比例是跨省的，因此本科高考還是需要全國一盤棋的。但高職不同，絕大多數(shù)都是在省內(nèi)招生，跨地區(qū)計劃很少，因此各省分別組織招考有可行性。

　　記者了解到，根據(jù)此前教育部與湖北省簽訂的《建設(shè)武漢城市圈教育綜合改革國家試驗區(qū)合作協(xié)議》，武漢城市圈內(nèi)高職將自主招生，診斷實行單獨命題。

　　【高水平大學(xué)聯(lián)考】

　　報考門檻如何設(shè)置是難點

　　孫霄兵介紹，要探索高水平大學(xué)聯(lián)考，進一步完善招生錄取辦法。對此，武漢一些高中校長表示，“目前，高水平大學(xué)聯(lián)考在‘自主招生’方面已有探索，但要在高考中實施起來，仍面臨諸多難題。”“100多分的考生，和400多分的考生，考的是同一張卷子，這種選擇人才的方式非常不合理。”十一中副校長祝文艷表示，推進高水平大學(xué)聯(lián)考，讓有望考上這些大學(xué)的孩子來參加診斷，有利于高校選才，也可避免其他考生一同陪考“受折騰”。

　　據(jù)了解，今年高招中，清華等高校的“五校聯(lián)考”和北大等高校“三校聯(lián)考”，實際上已有了高水平大學(xué)聯(lián)考的雛形。但這一診斷只能獲加分“優(yōu)錄”，后面還將進行高考“考驗”，因此和在高考中直接實行聯(lián)考還是有很大差別的。

　　武漢市教科院相關(guān)人士認為，今后，若在高考中推行高水平大學(xué)聯(lián)考，哪些孩子有報考資格，一定要有明確的硬杠杠，比如在會考成績上設(shè)門檻等。這個硬杠杠如何設(shè)置，將來可能會是矛盾的焦點。“門檻之外的考生，雖然成績不夠高，但連參加高水平大學(xué)聯(lián)考的資格都沒有，難免會不甘心。這個問題解決不好，會成為實施中的難點。”

　　【本專科分開考】

　　將面臨“2選1”或“2選2”問題

　　“‘本科全國統(tǒng)考，專科在省里進行’，關(guān)鍵問題是如何操作。”昨日，武漢一所高中的柳校長說，屆時，將首先面臨“2選1”還是“2選2”的問題，是不是誰都可以先考本科、再考�？�？

　　“如果是‘2選1’，即一個考生只能考一次，要么參加本科診斷，要么參加�？圃\斷，對成績好的孩子和成績差的孩子來說，這種選擇并不難；成績好的就選考本科，差的選考專科。”柳校長說，可是對多數(shù)“中不溜”的孩子來說，選擇就是個兩難問題。“如果是‘2選2’，推進起來比較穩(wěn)妥。”柳校長認為，這樣做的弊端是，加大了操作上的復(fù)雜度。而且，將引來兩次診斷是否增加孩子負擔(dān)的擔(dān)憂，這與改革初衷相背離。”

　　在采訪中，許多校長說，如果家長和考生骨子里沒有認同“行行出學(xué)子”，都想讀重點大學(xué)，那么，想通過高考改革來減負，很難想到好點子。