高考本�？品珠_考作用究竟有多大

2010-03-22 16:32:21 　來源：《廣州日報》文章作者：匿名

　　十一屆全國人大三次會議新聞中心舉行主題為“國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”的集體采訪時，教育部有關(guān)人士提出“高考改革擬將本�？圃\斷分開”。此舉很快以醒目標(biāo)題的報道出現(xiàn)在全國各大媒體上，成為新聞媒體的興奮點(diǎn)，大家好像認(rèn)為這個舉措很好，能夠解決當(dāng)前中國教育的大問題，而事實上這種判斷未免過于樂觀，“高考本專科分開，�？圃\斷由各省負(fù)責(zé)”對于中國高考和中國教育改革的意義和價值究竟有多大呢?

　　筆者認(rèn)為，“高考下放到省”，治標(biāo)不治本!比如廣東的高考由廣東自主命題好多年了，其實本科和�？贫际怯蓮V東自己出題診斷，但似乎沒有看到廣東教育有質(zhì)的改變。再看我們的中考還下放給各市呢，但中考的問題和中考引發(fā)的教育問題幾乎沒有多大的改變。更有甚者是廣州的小學(xué)，各學(xué)校的招生診斷的競爭甚至大于高考，由此引發(fā)的問題和危害比高考還大。可以說“高考本�？品珠_，�？圃\斷由各省負(fù)責(zé)”的“放權(quán)”對于解決當(dāng)前教育問題很難發(fā)揮作用，但我不是反對這樣的改革方向，中國大統(tǒng)一的高考是應(yīng)該要打破的。

　　診斷是表面，錄取政策才是關(guān)鍵。我們經(jīng)常說高考是中國基礎(chǔ)教育的指揮棒，有人指責(zé)它是“萬惡之源”，其實高考制度包括了診斷辦法和錄取制度兩個重要的部分，而事實上高考只是面上的，錄取政策是深層次的、是關(guān)鍵的。美國也有高考，但他們?yōu)槭裁礇]有引發(fā)我們這樣的高考問題呢?原因當(dāng)然是多方面的，但其中較重要的是他們的大學(xué)的錄取政策。如果只是診斷形式調(diào)整，錄取政策沒有改革，幾乎是沒用的。我們必須從改革大學(xué)的招生錄取政策入手!

　　如果本科是全國統(tǒng)一診斷，我想大多數(shù)高中生都要參加的，因為很多成績一般的孩子也要“搏一搏”，這與以前的全國統(tǒng)一高考幾乎沒有區(qū)別。更重要的是現(xiàn)在好幾個省份使用的教材版本不同，并且實行了多年的本省自主出題高考，這些需要平衡和協(xié)調(diào)的工作很多，操作難度很大。與其把�？葡路诺绞±镌\斷，還不如，專科錄取就把“高中畢業(yè)診斷”成績作為依據(jù)，各高校根據(jù)情況自主招生，或采取寬進(jìn)嚴(yán)出的政策，也不必要再次診斷折騰孩子、家長和老師。

　　“高考本專科分開，�？圃\斷由各省負(fù)責(zé)”不是高考制度改革的“亮點(diǎn)”!綱要提出要逐步形成分類診斷、綜合評價、多元錄取的診斷制度，這才是中國高考的希望。

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