北京十一學(xué)校設(shè)國(guó)內(nèi)首個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班

2010-04-02 10:04:18 　來(lái)源：京華時(shí)報(bào) 文章作者：匿名

　　“為什么我們的學(xué)�？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才?”——的“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”已成為當(dāng)下教育界乃至社會(huì)各界共同關(guān)注的焦點(diǎn)，而在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》征求意見(jiàn)稿中，“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”、“探索高中、高等學(xué)校較好孩子培養(yǎng)模式”等理念也一度備受關(guān)注。

　　記者昨天獲悉，今年秋季起，本市將率先在十一學(xué)校、北京四中等5所中學(xué)探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，開(kāi)設(shè)全新的高中實(shí)驗(yàn)班。其中，作為國(guó)內(nèi)較好的科學(xué)實(shí)驗(yàn)班，北京十一學(xué)�？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)班將面向全市招收30人，通過(guò)刪掉和中考成績(jī)，學(xué)校自主擇優(yōu)錄取。

　　求解“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”

　　“很多孩子進(jìn)入高中后，對(duì)究竟是學(xué)文還是學(xué)理并沒(méi)有完全想清楚，在單一、模式化的教學(xué)中，反而把一些孩子的聰明才智湮沒(méi)掉了。”十一學(xué)校教導(dǎo)處副主任張敏介紹，科學(xué)實(shí)驗(yàn)班的設(shè)想源于李希貴校長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)階段高中教育的一種反思，從去年起，十一學(xué)校就開(kāi)始著手探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的機(jī)制改革。

　　經(jīng)過(guò)老師們近半年的調(diào)研，深入研究國(guó)內(nèi)外高中教育體制，多方走訪教育相關(guān)人士和學(xué)者，一個(gè)“通過(guò)中學(xué)階段科學(xué)精神和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)校將為科學(xué)實(shí)驗(yàn)班的孩子成為未來(lái)科學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物奠定基礎(chǔ)”的培養(yǎng)理念漸漸清晰。

　　就在這時(shí)，“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”和國(guó)家教改綱要征求民意相繼成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，再一次把如何培養(yǎng)較好創(chuàng)新人才提到了所有教育工作者的面前。今年初，北京市教委提出在部分中學(xué)探索試點(diǎn)創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)，這個(gè)想法與十一學(xué)校正在探索的改革不謀而合。

　　上周，北京十一學(xué)校、北京四中、北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)、北京一零一中學(xué)、北京十七中等5所高中提交的探索培養(yǎng)創(chuàng)新后備人才的方案正式獲得市教委批復(fù)。這意味著，從今年秋季開(kāi)學(xué)起，本市將正式在新高一中開(kāi)始探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)。

　　看重孩子綜合能力

　　在十一學(xué)校設(shè)計(jì)的培養(yǎng)方案中，進(jìn)入科學(xué)實(shí)驗(yàn)班孩子應(yīng)具備遠(yuǎn)大志向，熱愛(ài)科學(xué)事業(yè)，基礎(chǔ)扎實(shí)，具有科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神以及對(duì)事物有好奇心，探究能力強(qiáng)。

　　張敏說(shuō)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)班報(bào)名4月8日正式啟動(dòng)，孩子可登錄十一學(xué)校校園網(wǎng)報(bào)名或到學(xué)校教導(dǎo)處登記報(bào)名。

　　“我們希望看到孩子全方面的素質(zhì)和能力，不一定拘泥于某一方面特長(zhǎng)，或者是單一學(xué)科的獲獎(jiǎng)證書(shū)。”張敏表示，學(xué)校較終將結(jié)合刪掉和中考成績(jī)，從所有報(bào)名的孩子中擇優(yōu)錄取30人。

　　打造個(gè)性化課程

　　與普通班不同，科學(xué)實(shí)驗(yàn)班的孩子在完成國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，將針對(duì)各自關(guān)注的興趣和領(lǐng)域擁有不同的課程。學(xué)校將為他們開(kāi)設(shè)上百門(mén)選修課，可能30名孩子會(huì)有30份不同的選修課表。

　　科學(xué)實(shí)驗(yàn)班的孩子將構(gòu)建動(dòng)態(tài)的“班內(nèi)模塊”。孩子在學(xué)業(yè)初期會(huì)根據(jù)選課類(lèi)型、學(xué)習(xí)方式形成不同的“模塊分組”。如物理診斷小組、微生物發(fā)酵俱樂(lè)部、未來(lái)經(jīng)濟(jì)學(xué)家論壇、機(jī)器人智能小組等。隨著學(xué)業(yè)的推進(jìn)，還可以按照不同發(fā)展方向，組建新的學(xué)習(xí)模塊。比如加強(qiáng)對(duì)接清華聯(lián)考自主招生的研修小組、加強(qiáng)應(yīng)對(duì)美國(guó)SAT診斷的學(xué)習(xí)小組等。學(xué)校會(huì)對(duì)各種類(lèi)型的“模塊”和“分組”，在實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)資料、自習(xí)室的使用、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師的配備、相關(guān)信息資源的整合等方面給予針對(duì)性的幫助。

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