備戰(zhàn)2010中考語文：現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)輔導(dǎo)

2010-04-29 11:19:41 　來源：百度空間文章作者：匿名

　　【考點(diǎn)對(duì)接】

　　.文意把握：從整體上把握文章大意，理解文章內(nèi)容和主旨。2009年湖北荊州市中考試題(《較美麗的謊言》)第11題：“請(qǐng)用一句話簡要概括這個(gè)感人的小故事。”

　　.詞句品析：體味重要詞句的語境意、特殊含義、言外之義及其傳達(dá)的感情。2009年四川瀘州市中診斷題(《世上較好的地方》)第11題：“理解劃線句在文中的含意。”

　　結(jié)構(gòu)梳理：梳理文章情節(jié)，理清文章結(jié)構(gòu)，劃分文章層次。2009年浙江金華市中診斷題(《那盆水仙花》)第5題：“請(qǐng)用簡潔的語言在方框內(nèi)寫出相關(guān)的故事情節(jié)。”

　　文體辨識(shí)：辨識(shí)記敘文中記敘的要素、順序、詳略、線索，理解文章的表達(dá)方式。2009年山西省中診斷題(《潰散的黑暗》)第11題：“從記敘的順序看，本文采用了____________。”2009年湖北襄樊市中診斷題(《布鞋》)第17題：“文章以為線索，通過對(duì) 的問憶，表達(dá)了對(duì) 之情。”

　　要點(diǎn)概括：歸納文段內(nèi)容，概括文章要點(diǎn);理解文中人物形象，概括其性格特征。2009年四川樂山市中診斷題(《往事回憶：二房壩·外公·蘸水碟》)第16題：“用簡要的語言概括，外公是怎樣的一個(gè)人?”

　　內(nèi)容探究：分析、探究文章深層的內(nèi)容意義。2009年江蘇蘇州市中診斷題(《老水車旁的風(fēng)景》)第24題：“文章的標(biāo)題是‘老水車旁的風(fēng)景’，但開頭卻說‘那水車一點(diǎn)兒都不老’，這‘老’與‘不老’該怎么理解?請(qǐng)聯(lián)系全文說說你的看法。”2009年江蘇揚(yáng)州市中診斷題(《那一扇門》)第23題：“探究：有人認(rèn)為這篇小說的主人公是‘少年’，有人認(rèn)為是 ‘老人’，你的看法是什么?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容說說理由。”

　　寫法賞析：分析、歸納文章的寫作手法、語言特色，對(duì)特殊句式、修辭等進(jìn)行賞析。2009年湖北黃岡市中診斷題(《無價(jià)的獎(jiǎng)賞》)第27題：“本文的環(huán)境描寫很好地烘托了人物的心理活動(dòng)。請(qǐng)從文中任選一例，對(duì)此加以簡析。”

　　作品感受：品味文中的情感，表達(dá)閱讀作品后的體會(huì)、感受、啟示。2009年湖北黃岡市中診斷題(《無價(jià)的獎(jiǎng)賞》)第29題：“本文向我們傳達(dá)了一種積極的人生態(tài)度，請(qǐng)用一句話寫出你閱讀本文較深的一點(diǎn)感悟?”

　　個(gè)性解讀：對(duì)作者的觀點(diǎn)、思想傾向聯(lián)系自己的生活作出獨(dú)特的評(píng)價(jià)。2009年江蘇淮安市中診斷題《光陰里那些手繪的花朵》第12題：“對(duì)于在校服上手繪圖案這種現(xiàn)象，有人贊成，有人反對(duì)，請(qǐng)簡要談?wù)勀愕目捶ā?rdquo;

　　遷移拓展：根據(jù)閱讀材料，連接生活，進(jìn)行仿寫、補(bǔ)句及片段寫作訓(xùn)練。2009年浙江紹興市中診斷題(《宋朝的雨》)第9題：“請(qǐng)你寫一則不少于200字的“推薦語”，向你的同學(xué)推薦上面這篇文章。“2009年湖北孝感市中診斷題(《母親的三句話》)第16題：“讀了本文后，‘我’覺得：母親的話如綿綿春雨，滋潤了我干涸的心田。請(qǐng)仿照劃線例句再續(xù)寫一句話，表達(dá)母親的話對(duì)‘我’的影響。”

　　【準(zhǔn)備策略】

　　記敘性散文的閱讀，關(guān)鍵在于把握整體文意，理清文章思路，理解文章主旨。因?yàn)橛洈⑿陨⑽牡牡闹髦纪皇侵苯颖憩F(xiàn)的，而是通過人和事來表達(dá)出來的。因此，要通過分析記敘的人和事，來分析作者所要表達(dá)的思想感情，歸納文章的主旨。文章思路理清了，主旨理解了，把握住了文章整體大意，那么，對(duì)于局部的理解感悟，像詞句理解、要點(diǎn)概括、語言品析、作品感受、個(gè)性解讀、遷移拓展等，就在立足于整體文意的基礎(chǔ)上，進(jìn)行進(jìn)一步深入細(xì)致地分析探究了。這類文體考查時(shí)設(shè)題的重點(diǎn)和難點(diǎn)也在于此。比如朱自清的《背影》一文，主要通過寫父親在車站為自己買橘子時(shí)的背影，來表現(xiàn)深沉的父愛。對(duì)這個(gè)基本文意把握了，再無論怎樣設(shè)題，無非是要求理解文章的內(nèi)容和寫法，但一切都是離不開這個(gè)主旨的。

　　解答這類試題時(shí)，要始終立足于文本，結(jié)合文章主旨，根據(jù)具體語境，去理解詞句含義，概括內(nèi)容特點(diǎn)。寫作技巧是為表達(dá)的內(nèi)容服務(wù)的，所以，寫作技巧的考查，也要結(jié)合文意來分析。把握住了這個(gè)原則，再根據(jù)題目要求，去組織語言作答，就不會(huì)有大方向上的問題。再者，這類文體的試題，多是簡答型試題，要抓住核心，要言不煩，語句通暢，按照空格多少作答。

　　【試題回放】

　　為我唱首歌吧……

　　〔英〕安德里安

　　①柔和的陽光暖洋洋地灑進(jìn)小小的病室，綠色的藤蔓爬上窗合，探頭探腦地打量著病室里的7個(gè)孩子。

　�、谠趥惗貎和t(yī)院，這7個(gè)小病人，除伊麗莎白外，全都患了不治之癥。

　�、垡聋惿谉釔垡魳�，熱愛唱歌，她的歌聲圓潤舒緩，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。但她耳朵后面做了一個(gè)復(fù)雜的手術(shù)，一個(gè)月后聽力就會(huì)完全消失，再也聽不見任何聲音了，這將使酷愛音樂的她前景更加悲慘。不過，在伙伴們面前，她從不唉聲嘆氣，只是當(dāng)她以為沒有人看見她時(shí)，沉默的淚水偶爾才會(huì)漸漸地、漸漸地充滿兩眼，撲簌簌【注】地流在蒼白的臉蛋兒上。

　�、芑锇閭�?yōu)橐聋惿椎木硾r焦急不安，他們決定做一些事情使她快活。一天傍晚。孩子們帶著一個(gè)秘密去見他們喜歡的朋友——護(hù)士柯爾比。

　　⑤“你們想為伊麗莎白舉辦11歲生日音樂會(huì)?還有3周的時(shí)間，來得及嗎?”

　　⑥這時(shí)候，她看見了孩子們渴望的神情，不由自主地感動(dòng)了：“好吧，我來幫助你們!”

　�、呖聽柋日业搅巳休^的音樂輔導(dǎo)老師瑪麗，瑪麗老師感動(dòng)地說：“我去，我去!”

　　⑧在瑪麗老師嫻熟的指導(dǎo)下，孩子們每天訓(xùn)練唱歌，當(dāng)然是在伊麗莎白接受治療的時(shí)候。真是不可思議，僅僅3周的時(shí)間，柯爾比和瑪麗老師就把6個(gè)快要死去的孩子組成了一支優(yōu)秀的合唱隊(duì)，盡管他們中沒有一個(gè)具有出色的音樂天賦。

　�、嵬瑯映錾氖�，這個(gè)秘密的保守十分成功，在伊麗莎白生日的這天下午，當(dāng)她坐在一輛手搖車?yán)�，被推進(jìn)醫(yī)院的禮堂時(shí)，她的驚奇顯而易見，激動(dòng)使她蒼白、漂亮的面龐漲得緋紅。她身體前傾，一動(dòng)不動(dòng)，聚精會(huì)種地聽著。

　�、獗M管我們都坐在離舞臺(tái)僅3米遠(yuǎn)的地方，卻仍然難以清楚地看見每一個(gè)孩子的面孔，因?yàn)闇I水遮住了我們的視線;但是，我們能夠毫不費(fèi)力地聽見他們的歌唱。在演唱開始前，柯爾比告訴孩子們：“你們知道嗎?伊麗莎白的聽力已經(jīng)非常非常的微弱，因此，你們必須盡力大聲唱。”

　　(11)音樂會(huì)獲得了極大成功。伊麗莎白欣喜若狂，一陣濃濃的、嬌美的紅暈在她蒼白的臉上閃閃發(fā)光，眼里閃耀出奇異的光彩。她大聲說：“這是我較較快樂、較較快樂的生日!”合唱隊(duì)員們十分自豪地歡呼起來，又蹦又跳，完全不像患了絕癥的孩子。

　　(12)誰都知道，這些患不治之癥快要死去的孩子，要成功舉辦這次音樂會(huì)，得忍受多么大的病痛啊!我們這些人的心都快碎了。這是我有生以來從未聽過，也從不希望再聽到的無比動(dòng)人的音樂。即使到了今天，倘若我閉上眼睛，仍然能夠聽見那每一個(gè)震撼人心的音符。

　　(13)如今，那6副幼稚的歌喉已經(jīng)靜默多年，那6名合唱隊(duì)的成員正在地下安睡長眠，但伊麗莎白記憶的耳朵里，至今仍然能夠聽見那6個(gè)幼稚的聲音。這是歡樂的聲音，生命的聲音，給人力量的聲音，它們是她曾經(jīng)聽到的較美的也是較后的聲音。

　　【注】撲簌簌(sù)，形容掉眼淚的樣子。

　　伙伴們做了一件什么事使伊麗莎白“快活”?從中表現(xiàn)出他們?cè)鯓拥木衿焚|(zhì)?

　　揣摩句中加點(diǎn)詞語，體會(huì)他們?cè)诒磉_(dá)上有什么好處。

　　(l)她看見了孩子們渴望的神情，不由自主地被感動(dòng)了：“好吧，我來幫助你們!”

　　(2)合唱隊(duì)員們十分自豪地歡呼起來，又蹦又跳，完全不像患了絕癥的孩子。

　　如何理解“它們是她曾經(jīng)聽到的較美的也是較后的聲音”這句話在文中的意思?

　　第(12) 段寫出了“我”怎樣的內(nèi)心感受?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體回答。

　　請(qǐng)用橫線在③(11)兩段中劃出描寫伊麗莎白外貌的文字，并說說這些文字反映出她心情發(fā)生了怎樣的變化?

　　請(qǐng)簡要說說你讀了這個(gè)故事后獲得的啟示。

　　(2009年重慶市中考語文試題)

　　【解題支招】

　　第1題，要點(diǎn)概括。先用簡練的語言概括事件：為伊麗莎白舉辦11歲生日音樂會(huì)。再分析從中表現(xiàn)出的精神品質(zhì)：表現(xiàn)出6個(gè)孩子關(guān)愛同伴、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神品質(zhì)。

　　第2題，語言品味。結(jié)合上下文，品味加點(diǎn)詞語表達(dá)的效果：(1)表現(xiàn)了孩子們期望得到指導(dǎo)的心情很迫切。(2)表現(xiàn)了孩子們?yōu)橐魳窌?huì)的極大成功而忘記了疾病、自豪快樂的情景。

　　第3題，理解句意。根據(jù)全文內(nèi)容，具體理解“較美”和“較后”的具體含義：“較美的聲音”是因?yàn)檫@聲音是歡樂的聲音，生命的聲音，給人力量的聲音。“較后的聲音”是因?yàn)橐聋惿滓咽ヂ犃Γ?個(gè)同伴已長眠地下。

　　第4題，內(nèi)容探究。從本段的描寫中，分析“我”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受：聽到6個(gè)身患絕癥的孩子唱出的歌，“我”“心都快要碎了”，表現(xiàn)出“我”內(nèi)心的無比痛苦。(或“聽到6個(gè)身患絕癥的孩子唱出的歌，‘我’到‘今天’仍然感到震顫，表現(xiàn)出我極為感動(dòng)的心境。”)

　　第5題，寫法分析。從要求的(3)和(12)中，先找出描寫外貌的句子：沉默的淚水偶爾才會(huì)漸漸地、漸漸地充滿兩眼，撲簌簌地流在蒼白的臉蛋兒上。伊麗莎白欣喜若狂，一陣濃濃的、嬌美的紅暈在她蒼白的臉上閃閃發(fā)光，眼里閃耀出奇異的光彩。然后看兩段描寫所表現(xiàn)的心情變化：由憂傷痛苦變得欣喜快樂。

　　第6題，作品感受。緊緊結(jié)合故事內(nèi)容，談自己的感受啟示。示例一：面對(duì)生活中的挫折和不幸，我們積極樂觀，堅(jiān)強(qiáng)不屈。示例二：人間自有真情在，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。

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