備戰(zhàn)2010中考：三攻略助你變“黑馬”

2010-05-10 14:44:16 　來(lái)源：網(wǎng)易博客文章作者：匿名

　　中考將近，每年中考都會(huì)涌出一批中考“黑馬”，所謂中考“黑馬”也就是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但是在中考中卻取得了讓人驚訝的成績(jī)。其實(shí)，成為中考“黑馬”并不是一件不可實(shí)現(xiàn)的事情，只要在查漏補(bǔ)缺階段掌握了復(fù)習(xí)要點(diǎn)，針對(duì)個(gè)人的實(shí)際情況對(duì)癥下藥，很多孩子都會(huì)成為“黑馬”。采訪一些往屆考生和初三教師為正在準(zhǔn)備的中考生總結(jié)了一套“黑馬”攻略，廣大考生可根據(jù)個(gè)人情況有針對(duì)性地選擇。

　　中考報(bào)考"先吃定心丸,再吃后悔藥"原因分析

　　攻略1——回歸教材

　　[成功案例]較后查漏補(bǔ)缺考上重點(diǎn)高中

　　張同學(xué)在初中時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，從初一開(kāi)始就一直未走出過(guò)班級(jí)倒數(shù)十名。“我在初三后期特別后悔沒(méi)有努力學(xué)習(xí)，看見(jiàn)別人都在努力，我也開(kāi)始著急了。但是，因?yàn)橐恢睕](méi)怎么學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)很不好，加油站和模擬卷子上的很多題我都不會(huì)做。”張同學(xué)說(shuō)，他當(dāng)時(shí)的復(fù)習(xí)方法就是只看教材。將各個(gè)科目的教材從頭至尾“過(guò)”一遍，從例題到功課練題目，爭(zhēng)取每道題目都做過(guò)。經(jīng)過(guò)1個(gè)多月的突擊復(fù)習(xí)，較終張曉暉的中考成績(jī)比平時(shí)高出50多分，他成功地考上了重點(diǎn)高中。

　　回歸教材是較好方案

　　一位初三班主任說(shuō)，歷屆中考中都會(huì)有“黑馬”孩子出現(xiàn)，這并不奇怪。這些“黑馬”孩子有個(gè)共性，就是他們?cè)谳^后查漏補(bǔ)缺階段的復(fù)習(xí)狀態(tài)特別好。在較后的復(fù)習(xí)階段，成績(jī)薄弱的孩子主要有三種心態(tài)，一是徹底放棄了，二是緊張起來(lái)豁出去較后一搏，三是心態(tài)平和抓重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)。這三種狀態(tài)下，后兩類的孩子會(huì)因人而異取得很明顯的進(jìn)步，很多孩子可能會(huì)在短時(shí)間內(nèi)總成績(jī)進(jìn)步30分、甚至50分。這個(gè)時(shí)期的較好復(fù)習(xí)方法就是回歸教材。只要把教科書中的練題目和例題都做會(huì)了，中診斷卷中的基礎(chǔ)分就基本都到手了。所以，回歸教材是查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí)的根本。要在教材中進(jìn)行總結(jié)和歸類，做較后的查缺補(bǔ)漏。

　　攻略2——解決偏科

　　[成功案例]短時(shí)間內(nèi)學(xué)好數(shù)學(xué)

　　宋同學(xué)在初中階段一直是中等偏上的孩子。她的語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)突出，但數(shù)學(xué)非常薄弱，一直都在及格邊緣。對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)，宋同學(xué)其實(shí)早放棄了，但初三下學(xué)期的先進(jìn)次模擬診斷后，數(shù)學(xué)老師的一句鼓勵(lì)改變了她對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度。當(dāng)時(shí)宋同學(xué)在班級(jí)的總成績(jī)是第15名，當(dāng)數(shù)學(xué)老師查看了她的各科成績(jī)后驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)只有數(shù)學(xué)這一科在拖后腿。老師對(duì)她說(shuō)，“我覺(jué)得你的數(shù)學(xué)水平可不是這個(gè)水平啊?是不是我教的不好呢?”數(shù)學(xué)老師的話讓柳中慧覺(jué)得非常不好意思，所以她決定為數(shù)學(xué)老師挽回這個(gè)“面子”。

　　從那時(shí)起，宋同學(xué)每天在數(shù)學(xué)課上都特認(rèn)真，每天都會(huì)抽出兩個(gè)小時(shí)單獨(dú)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還專門備了個(gè)錯(cuò)題本，把不會(huì)做或者做錯(cuò)的題都整理出來(lái)，有時(shí)候別人10分鐘就能算好的題她可能需要30分鐘，但是每次算明白之后都覺(jué)得特別有滿足感。較后一次模擬診斷，宋同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)已提高了30多分。

　　偏科其實(shí)是心理原因

　　初三老師說(shuō)，其實(shí)偏科問(wèn)題并不可怕。只是，很多家長(zhǎng)和孩子都把偏科定義得非常嚴(yán)重，他們覺(jué)得一旦偏科了，就是不適合學(xué)習(xí)這一科，把偏科理所當(dāng)然化。其實(shí)，越有這種想法就越難學(xué)好這一科。事實(shí)上，根據(jù)孩子們的智力水平，基本上不存在“不適合”學(xué)習(xí)某一學(xué)科這種情況。孩子不愛(ài)學(xué)、或者學(xué)不好通常是心理原因，比如曾經(jīng)不喜歡某一科的老師，或者在學(xué)習(xí)過(guò)程中突然遭遇某些難題而產(chǎn)生了抵觸情緒等。只要改變這些心理因素，對(duì)這一學(xué)科重新產(chǎn)生興趣和信心，很快就會(huì)改變學(xué)習(xí)效果。

　　攻略3——放棄難題

　　[成功案例]跳出“題海”

　　許同學(xué)說(shuō)，她在中考較后一個(gè)月的復(fù)習(xí)效率要比整個(gè)初三下半年的復(fù)習(xí)效率都要高。當(dāng)時(shí)她受到一位親戚的“刺激”，因?yàn)橛H戚家的孩子就在北京師范大學(xué)上學(xué)，并且每年都會(huì)拿到獎(jiǎng)學(xué)金。親戚經(jīng)常用這件事在她的父母面前炫耀，所以她當(dāng)時(shí)發(fā)誓一定要考上重點(diǎn)高中，然后考上這所大學(xué)。

　　許同學(xué)將較近幾年的中診斷卷都重新認(rèn)真地做了一遍，然后找出之前的一些加油站，從基礎(chǔ)題開(kāi)始做起，爭(zhēng)取做一道會(huì)一道。較終，許夢(mèng)鑫的愿望實(shí)現(xiàn)了。

　　[教師指導(dǎo)]精選精煉是聰明做法

　　記很多孩子都采用許夢(mèng)鑫的這種戰(zhàn)術(shù)。因?yàn)樵谳^后的復(fù)習(xí)階段再做大量的練題目在時(shí)間上已經(jīng)不允許。老師認(rèn)為，在中考的較后查漏補(bǔ)缺階段，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)一直處于落后或末尾的孩子來(lái)說(shuō)，如果再做大量的練題目很容易適得其反，因?yàn)檫@類孩子肯定有很多題都不會(huì)做，這樣容易使復(fù)習(xí)在挫敗感中中斷。孩子在較后階段應(yīng)在復(fù)習(xí)中懂得取舍，把應(yīng)該拿分的地方都拿到，這樣的復(fù)習(xí)方法是較明智的。

　　中考中較大的對(duì)手是自己

　　很多家長(zhǎng)都會(huì)找到孩子的任課老師或者班主任，想了解孩子的復(fù)習(xí)情況。但是，一個(gè)班級(jí)幾十名孩子，班主任老師很難對(duì)每位孩子都了如指掌。歸根結(jié)底，較了解孩子學(xué)習(xí)情況的還是孩子自己。所以，在較后的查漏補(bǔ)缺階段應(yīng)該給孩子足夠的自我復(fù)習(xí)和自我調(diào)節(jié)的空間。因?yàn)橹锌紩r(shí)所考核的是孩子的全面水平，所以這個(gè)時(shí)候孩子的某一科達(dá)到什么樣的水平已經(jīng)不再主要，較重要的是要知道自己還在哪些科目上有的空間。較后查漏補(bǔ)缺階段，復(fù)習(xí)要點(diǎn)應(yīng)該從具體的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成將知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)體系，從全面復(fù)習(xí)變?yōu)橹攸c(diǎn)復(fù)習(xí)，有針對(duì)性地結(jié)合自己的情況進(jìn)行選擇性的復(fù)習(xí)。這個(gè)時(shí)候，不要擔(dān)心暴露自己的弱點(diǎn)，只有了解自己的弱點(diǎn)才能有的放矢，達(dá)到成績(jī)的效果。

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