歷年中考作文語病大盤點(diǎn)

　　語言能力的考查，既是診斷作文的“重頭戲”，同時也是考生拿取作文的捷徑之一。在此，筆者就歷年中考作文中語言表述弊病做一個簡單的歸類。

　　一、濫用名句

　　紀(jì)念的帆船回到港灣。童年，我只能讀懂“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的辛勞，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的稚趣，想象得到“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的奇峰，“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的細(xì)柳，心中存在的，都是一些感性的圖像，每天以一顆純潔的心去品味唐詩。

　　表面看來，以上的語句“引經(jīng)據(jù)典”，且詞語生動，句式靈活，應(yīng)該是一段令人細(xì)嚼品味的優(yōu)美語言，但認(rèn)真讀來，言之何物，和話題又有何相干呢?難道紀(jì)念的帆船回到港灣，去讀懂所指的‘詩情畫意’就是所謂的紀(jì)念?

　　二、濫用修辭

　　“人應(yīng)該像大海一樣，包容每一滴水，不論其污濁，那樣才會永不枯竭，非常遼闊;人應(yīng)像夜空一樣，包容每一顆星星，不論其明暗，那樣才會皎潔明亮，指引夜行者;人應(yīng)像高山一樣，包容每一塊石頭，不論其大小，那樣才能高大無窮。”

　　以上句子存在濫用比喻句和排比句，過分追求形式美，內(nèi)容空洞，缺乏真情實(shí)感。句中本體是人，喻體是大海、夜空、高山，相似點(diǎn)是包容。但對喻體特征的描述不符合本體特點(diǎn)，如，“永不枯竭，非常遼闊”“皎潔明亮，指引夜行者”不是人的特點(diǎn)。

　　三、重復(fù)啰嗦

　　謙卑是一種精神嗎?我想不是;謙卑是一種品格嗎?我想也不是;謙卑又是一種禮儀嗎?我想也應(yīng)該不是。謙卑究竟是什么的一樣?xùn)|西呢?欲知它是什么?請看下面分解……

　　得了，得了，你就直接說出謙卑到底是什么就得了，閱卷老師都被‘侃’暈了，還能給你嗎?

　　四、過于少有

　　人們能夠理性客觀地看待外部事物，而在審視自我的時候，就會陷入情感的迷霧，搖曳在社會導(dǎo)向與他人期許的風(fēng)中。

　　上文說只要理性客觀地看待外部事物，而在審視自我的時候，就會陷入情感的迷霧，有這么靈嗎?

　　五、不倫不類

　　意識對客觀世界具有反作用，正確的意識對實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。錯誤的思想意識將對實(shí)踐起阻礙作用。人文素養(yǎng)的普遍低下，素質(zhì)的低下，錯誤的價值觀和人生觀都會制約物質(zhì)文明的發(fā)展，對物質(zhì)世界的進(jìn)步具有消極作用。也就是物質(zhì)文明發(fā)展決定精神文明的建設(shè)，精神文明的發(fā)展反過來作用于物質(zhì)文明的建設(shè)，兩者之間是始終聯(lián)系著的，是不可分割的。如果人生是船，那么人文素養(yǎng)是帆。如果帆偏離了或者倒下了，那么人生之船也將顛覆。

　　嘿嘿!作文題怎么看也不像政治、歷史題吧，但為什么又會有這么多同學(xué)簡單地搬出一條條的哲理來，像答政治題一樣。拿這些不屬于我們語文的‘術(shù)語’來作文，那我們只能把它當(dāng)做政治題來處理了。

　　六、語言幼稚

　　太陽公公出來了，小鳥也在天空上嘰嘰喳喳地歌唱著，小草隨風(fēng)揮動著她嬌嫩的身子，啊，又是一個好晴天，處處好風(fēng)光。這時，雷鋒叔叔也開始了他一天的工作了……

　　不知道的，還真以為自己改的是小孩子的作文呢，大家要記�。阂粋�初中學(xué)員，應(yīng)該對社會、對人生有比較深刻的理性思考，如果只是簡單的語言累加與例子的累加，那么作文的語言便沒有靈性之光，更缺乏動人之美感。

　　七、語體不合

　　哇塞，好一個人文素養(yǎng)的MM，如果人人像她這樣，那人將不88，國將不88了。

　　“MM”、“88”應(yīng)該是從網(wǎng)絡(luò)語言來的，但對作文來說這是屬于用語不規(guī)范哦，應(yīng)該扣分!

　　八、華而不實(shí)

　　曇花沒有在白天與嬌艷的鮮花比美，它沒有把自己的美麗與眾花炫耀，它開在深夜人靜時，謙卑而沉默地為人們驅(qū)走心中的寂寞;青蛙沒有在寒風(fēng)刺骨的冬天鉆露頭腳，賣弄自己的傲慢，它把自己藏在土壤里，默默地為春天貯藏一份春意。

　　曇花晚上開這就說它是謙卑了，這好像是它的‘天性’哦，青蛙怎么也不會在寒冬賣弄它的傲慢，因?yàn)樗�要冬眠呀。我們知道考生們是想用好的語言來獲得作文，可惜的是這種華而不實(shí)、刻意營造的鋪排氣勢卻與話題風(fēng)馬牛不相及，甚至適得其反了。

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