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自從我考入這所離家較遠的高中后,每星期的接送任務自然落在了父親身上。
一日,父親興起,買回一臺導航儀,煞有介事地安在車中。只需輸入目的地系統(tǒng)就會給出較短的路線。的確是個新鮮玩意。我滿心歡喜地期待這次不同尋常的路途。但父親卻一再不按系統(tǒng)執(zhí)行。我正欲發(fā)問,父親像看透似的說:“較短的那條路總堵車。”
“兩點之間,直線較短。”這是小學學距離問題時數(shù)學老師就告訴我們的。雖然我數(shù)學總是不及格,但這些還是記得的。我始終認為數(shù)學是個“呆板的老頭”。他自稱博大精深卻容納不了我的形象思維。他的主頁上規(guī)定了“1+1=2”,于是就把我“1+1=田”的創(chuàng)意刪除移進了回收站。
比起數(shù)學我更熱衷于文學。一向冷眼看世界的魯迅說過:“世上本沒有路,走的人多了便成了路。”自從1977年恢復高考以來,高考這條道上走過了千軍萬馬。這讓人不得不感嘆:“世上本有路,走的人多了,便沒了路。”于是,我在高中和大學之間選擇了一條叫做藝考的曲線。古希臘一位哲學家曾說:“條條大路通羅馬。”這使我更加堅定了走曲線的決心。
如果說真理是一群孩童,那么,大自然便是孕育他們的子宮?催^《哈利·波特》的人都知道蛇是斯萊特林學院的靈魂,一個古老的物種。它撲朔迷離的速度讓人望塵莫及。奉行“S”舞步訴說著理論無法扭轉(zhuǎn)的事實。以曲線的形式翻新著直線無法媲美的高度。這是自然給出較生動的證明。
舍近求遠,選擇曲線是因為距離更近。這距離不是以里而以時間來。
如此看來,我一直都是個不走正道的人。以曲線的距離奔向比直線離我更近的“羅馬”。
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