初一學(xué)生需要做好的五個轉(zhuǎn)變

2010-06-04 10:28:02 　來源：博客

　　轉(zhuǎn)變一：課程設(shè)置和要求的轉(zhuǎn)變

　　在課程設(shè)置方面，除了小學(xué)開設(shè)的課程以外，初中還增加了政治、生物、歷史、地理、信息技術(shù)等課程，初二、初三還增加了物理、化學(xué)，而且每門學(xué)科的內(nèi)容都趨向?qū)ｉT化和系統(tǒng)化，提高了對空間想象力的要求，對抽象邏輯思維能力的要求；題目的難度與小學(xué)相比也加大了許多。由于初中課程增多，難度加大，故對孩子的學(xué)習(xí)要求也發(fā)生了很大變化。初中階段的學(xué)習(xí)是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，需要孩子做好課前預(yù)習(xí)，要求孩子具有一定的自學(xué)能力和獨(dú)立思考的能力，能掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

　　轉(zhuǎn)變二：課時安排的轉(zhuǎn)變

　　初中課堂教學(xué)中，用于復(fù)習(xí)鞏固的時間比小學(xué)少，課內(nèi)功課訓(xùn)練時間少，鞏固知識的方法與小學(xué)也不盡相同，初中教學(xué)更多需要孩子功課不斷思考總結(jié)與提高。小孩子每天回家較重要的事情是完成功課，因?yàn)楣φn完成了，今天的任務(wù)也就完成了，而初中的功課是多樣的，老師布置的書面功課只是當(dāng)天課程的鞏固或者是第二天的預(yù)習(xí)，而中學(xué)知識的綜合性，要求初中生必須做更多的課外功課才能跟得上老師的步伐。

　　轉(zhuǎn)變?nèi)豪蠋熃虒W(xué)方式的轉(zhuǎn)變

　　小學(xué)老師講課形象生動、活潑，他們比較重視使用教具、掛圖、標(biāo)本等直觀教學(xué)手段，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)注重變換形式、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)娛結(jié)合，這些都與小孩子的思維特點(diǎn)相適應(yīng)�？缮氤踔泻�，根據(jù)孩子思維發(fā)展的特點(diǎn)，老師往往注重引導(dǎo)孩子由原先的形象思維向抽象思維過渡。初中的課程中規(guī)律性的知識越來越多，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化，初中老師上課的時候更注重講清概念，課堂上分析演示較多，教師在教學(xué)過程中更注重啟發(fā)孩子獨(dú)立思考問題，遵循以孩子為主體的理念。

　　轉(zhuǎn)變四：學(xué)習(xí)心態(tài)的轉(zhuǎn)變

　　新生跨入初中大門，心理年齡仍處于半幼稚、半成熟、半獨(dú)立、半依賴，自覺性和幼稚性錯綜交織的狀態(tài)。在他們的眼里，初中是一個全新的環(huán)境、陌生的世界：新學(xué)校、新老師、新同學(xué)、新的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)方法，功課增加了，難度大了，要求高了。教師不再像小學(xué)教師那樣，保姆式地扶著走，加上對新的學(xué)習(xí)生活了解較少，使大部分初中生在心理、交往等各方面往往處于被動狀態(tài)。

　　轉(zhuǎn)變五：作息制度的轉(zhuǎn)變

　　初中生課外功課的難度比小孩子的大，時間比小學(xué)長。相應(yīng)的作息時間就會發(fā)生變化。為了完成功課，勢必影響睡眠。睡的晚，孩子上課打瞌睡，注意力不集中的問題也接踵而至，影響孩子的課堂學(xué)習(xí)效果。課堂聽不懂，下課做功課就很費(fèi)勁，耽誤了睡覺的時間。久而久之，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度。成績下降等問題的產(chǎn)生。

　　針對轉(zhuǎn)變的應(yīng)對之策

　　對策一：課程設(shè)置和要求的轉(zhuǎn)變——處理好主和次的關(guān)系

　　初中階段學(xué)習(xí)知識的密度大大增加、學(xué)習(xí)知識的廣度也大大增加，這就需要孩子能夠處理好各種知識內(nèi)容之間的主次關(guān)系。學(xué)科之間有差異，基礎(chǔ)學(xué)科、工具學(xué)科是初中學(xué)習(xí)的重中之重，直接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，一定要學(xué)得扎實(shí)。學(xué)科內(nèi)容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知識的靈活運(yùn)用是主，自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)是主，在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該花更多的時間和精力。

　　對策二：課時安排的轉(zhuǎn)變——加強(qiáng)自學(xué)，注重知識應(yīng)用

　　有部分孩子會說，我每天功課都完成了，為什么我的成績得不到進(jìn)步呢？初中課堂教學(xué)中，用于復(fù)習(xí)鞏固的時間比小學(xué)少，課內(nèi)功課訓(xùn)練時間少，鞏固知識的方法與小學(xué)也不盡相同，初中教學(xué)更多需要孩子功課不斷思考總結(jié)與提高。所以在中學(xué)時期，課聽懂、功課會做僅是初級階段，關(guān)鍵還得講究融會貫通和熟練運(yùn)用。這就要求孩子平時要有自我提高的意識，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和主動性。

　　對策三：老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變——主動參與，積極發(fā)言首先，要集中注意聽。

　　心理學(xué)研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中，選擇對當(dāng)前活動較有意義的信息；同時，使心理活動維持在所選擇的對象上，還能使心理活動根據(jù)當(dāng)前活動的需要作適當(dāng)?shù)姆峙浜驼{(diào)整。所以，注意對于學(xué)習(xí)尤為重要。

　　其次，要帶著問題、開動腦子聽。

　　帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn)，增強(qiáng)聽課的針對性，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率；帶著問題聽課，還能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，及時理解和消化教學(xué)內(nèi)容。

　　再次，要積極舉手發(fā)言，認(rèn)真做好筆記。

　　積極舉手發(fā)言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思維，還能鍛煉語言表達(dá)能力。"不動筆墨不讀書"、"好記性不如爛筆頭"，都是說邊學(xué)習(xí)邊動筆的好處。筆記不僅是學(xué)習(xí)新知識的方法，也是復(fù)習(xí)舊知識的依據(jù)，同時我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問題。

　　對策四：學(xué)習(xí)心態(tài)的轉(zhuǎn)變——坦然面對，自信交流

　　調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，要記住，上了初中，名次稍比別人落后并不代表你的能力差了。學(xué)會自己跟自己比較，要求自己每天進(jìn)步一點(diǎn)，每次診斷進(jìn)步一兩個名次，一步一步靠近自己的目標(biāo)，不要常拿自己跟別人比，不被別人名次的高低起伏所影響，要肯定自己的努力，做好自己，總會有所收獲的。另外，不要把所有精力都放在學(xué)習(xí)上，平時多注意運(yùn)動，多交交朋友聊聊天，對自身心態(tài)的調(diào)整也非常有好處。

　　對策五：作息制度的轉(zhuǎn)變——制定適合自己的計(jì)劃

　　制定計(jì)劃要做到"三個不罷休"，即：當(dāng)天功課未完成不罷休、當(dāng)周目標(biāo)未實(shí)現(xiàn)不罷休、當(dāng)月成績未提高不罷休。必要的時候，和家長一起每天對計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行核查。一般說來，制訂作息時間和計(jì)劃應(yīng)注意四點(diǎn)：一是根據(jù)用腦規(guī)律，科學(xué)安排時間。比如說，背誦英語和語文較好在起床后半小時或臨睡前半小時進(jìn)行。二是要安排一定的自由活動時間，做喜歡做的事。三是安排一定的家務(wù)勞動時間，培養(yǎng)自理能力。四是助力有足夠的運(yùn)動和睡眠時間。

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