粗心馬虎型：心浮氣躁，粗心態(tài)度造成成績馬馬虎虎

應(yīng)付了事，字寫得亂七八糟，錯字不用橡皮擦，直接在上面涂改，答案寫錯了……這些粗心馬虎的毛病都對青少年的習(xí)慣養(yǎng)成有很大危害。同時，各種娛樂項目越來越多吸引了孩子們的注意力，學(xué)習(xí)就受到了影響。

1.注意力分散，有些粗心的孩子對比較簡單的問題自認為比較有把握，掉以輕心，缺少認真審題思考，結(jié)果不該錯的地方出現(xiàn)差錯。

2.由于基本知識不熟練。

3.沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的孩子對學(xué)習(xí)缺乏熱情、用心不專、學(xué)習(xí)計劃性差，往往和平時生活懶散、雜亂無章、得過且過的不良習(xí)慣密切相關(guān)。

學(xué)習(xí)的動機和學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，遇問題不加思索，很容易出錯

導(dǎo)致注意力不集中，遇事急躁、慌張、丟三落四

容易依賴橡皮和涂放液，錯了擦，擦了錯

養(yǎng)成不良的生活習(xí)慣習(xí)慣，做事丟三落四、缺乏條理、不能堅持

●教孩子重點審題，多多關(guān)注題干

●建議家長和孩子一起做題，以監(jiān)督孩子，隨時指出馬虎之處

●馬虎的根本原因就是對題目和知識點不熟，因此要經(jīng)常做題，培養(yǎng)謹慎的態(tài)度

●改善孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，限時訓(xùn)練，以繃緊孩子的神經(jīng)。

姓名： 鄭毅，女，現(xiàn)就讀于十三中分校初三年級 類型： 較高型 介紹： 在智康老師們的眼中，她是一個成績優(yōu)異、勤奮刻苦的好孩子，在本學(xué)期的期中診斷中，更是以總成績、多項單科分數(shù)年級先進的傲人成績再次成為智康學(xué)員中的榜樣。

學(xué)習(xí)問題：

數(shù)學(xué)問題主要有三方面：一是學(xué)習(xí)容易分心、二是沒有動筆演算的習(xí)慣，三是數(shù)學(xué)知識點易混淆

培養(yǎng)方案：

孫老師為喬喬制訂了個性化的培養(yǎng)計劃，糾正孩子喬喬學(xué)習(xí)習(xí)慣。孫老師則把培養(yǎng)重點放在了與學(xué)校知識同步上，回歸課本，甄選出典型題目來對喬喬的數(shù)學(xué)掌握情況進行檢測和監(jiān)督，剩下的就是進行較高和做題質(zhì)量，歸納出好的解題方法。

環(huán)節(jié)1：復(fù)習(xí)。把做過的卷子按學(xué)科分類，每個學(xué)科一個大夾子，其中的錯題會另附在一張紙上重新演算，這樣經(jīng)常回顧自己的易錯點。周末的時候會給自己制定一些學(xué)習(xí)計劃，對一周的知識進行回顧，并且還要進行課外訓(xùn)練。

環(huán)節(jié)2：功課。在功課中檢查學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)沒有掌握的知識點，全部做完后再匯過去看筆記，重新思考，建立解題思路。

環(huán)節(jié)3：預(yù)習(xí)。每天睡覺前會用半個小時來對第二天的功課進行預(yù)習(xí)，簡單的總結(jié)出一些知識點，標(biāo)注出第二天課上重點聽的內(nèi)容。

環(huán)節(jié)4：答疑。除了喬喬在孫老師每周一次課之外，孫老師還會對喬喬定期進行答疑，每學(xué)完一個章節(jié)之后，孫老師都會讓喬喬過來給她檢查這個章節(jié)知識的掌握情況，答疑補漏。

輔導(dǎo)成果：

在智康教育學(xué)習(xí)了一年的喬喬，坦言剛開始的時候自己數(shù)學(xué)成績并不理想，做題時會因犯粗心馬虎而丟掉許多分數(shù)，經(jīng)過一年學(xué)習(xí)和沉淀的喬喬，現(xiàn)在的心態(tài)很踏實，孫老師同樣看到了孩子的變化：“成熟了，并且一直都很關(guān)心周圍的人。