知識銜接型：學(xué)科知識銜接不上造成知識體系斷層

2010-06-07 10:47:05 　來源：智康教育文章作者：匿名

點(diǎn)擊即可領(lǐng)取上海小學(xué)1-5年級期末各科試卷答案

— — 學(xué)而思小學(xué)課程在線預(yù)約 — —

預(yù)約課程還可獲贈免費(fèi)的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)診斷

點(diǎn)擊預(yù)約→免費(fèi)的1對1學(xué)科診斷及課程規(guī)劃

　　小學(xué)、初升高中學(xué)科銜接問題一直是困擾同學(xué)們的一大難題，因?yàn)槊總€(gè)階段的知識難度和知識體系各不相同，要求和內(nèi)容有著較大區(qū)別，怎樣使剛進(jìn)入高年級校門的孩子順利完成小學(xué)、初升高的過渡、做好知識銜接？很多成績不錯(cuò)的孩子由于沒有做好銜接過渡，造成了知識的斷層。
　　新初一和新高一在整個(gè)的中孩子涯中都占著非常重要的作用，順利過渡好為接下來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，迅速適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)，占得先機(jī)。

　　1、知識學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，知識框架不完善

　　2、考慮問題不全面，解題思路不清晰

　　3、學(xué)習(xí)效率低下，喪失學(xué)習(xí)興趣和新鮮感

　　1、新的學(xué)習(xí)環(huán)境，遇到新的教師和同學(xué)，新生需要一段時(shí)間的適應(yīng)過程

　　2、盲目的學(xué)習(xí)新知識，沒有掌握正確的方法，孩子會產(chǎn)生一種不適應(yīng)感

　　3、學(xué)習(xí)新知識時(shí)，還是習(xí)慣之前的思維方式和學(xué)習(xí)方法，很難適應(yīng)新的分析、歸納等能力的要求，學(xué)習(xí)效果經(jīng)常是事倍功半

　　4、沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，還堅(jiān)持著之前的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不變通

　　●進(jìn)行調(diào)查研究　制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　●抓住重點(diǎn)難點(diǎn)　點(diǎn)撥啟發(fā)引導(dǎo)

　　●聯(lián)系高中知識　查漏補(bǔ)缺拓寬

　　●根據(jù)生活實(shí)際　激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

基本資料：

　　黃同學(xué)，清華附中高一年級

學(xué)習(xí)問題：

　　初升高后，知識斷層，對高中化學(xué)知識產(chǎn)生畏懼，學(xué)習(xí)興趣下降。

培養(yǎng)方案：

　　一、進(jìn)行調(diào)查研究　制定復(fù)習(xí)計(jì)劃
　　這是做好知識銜接的準(zhǔn)備階段。調(diào)查了解孩子在初中的學(xué)習(xí)情況：采取抄錄入學(xué)成績、課堂提問、與來自不同學(xué)校的新生座談、問卷調(diào)查或進(jìn)行針對性測驗(yàn)等方式進(jìn)行。將所掌握的孩子情況綜合分析整理，在此基礎(chǔ)上建立孩子化學(xué)素質(zhì)、成績檔案。對孩子普遍反映、暴露的問題要記錄下來。結(jié)合高中教材的教學(xué)內(nèi)容，確立復(fù)習(xí)的起點(diǎn)和重點(diǎn)。
　　二、抓住重點(diǎn)難點(diǎn)　點(diǎn)撥啟發(fā)引導(dǎo)
　　制定教學(xué)計(jì)劃，并進(jìn)行教學(xué)課時(shí)分配，對于掌握較好的知識一帶而過，普遍存在的問題要下功夫徹底解決，高中教材中將要涉及的內(nèi)容適當(dāng)點(diǎn)撥決不放過。在復(fù)習(xí)中采用列表、知識結(jié)構(gòu)圖、歸納對比等復(fù)習(xí)總結(jié)方式。
　　三、聯(lián)系高中知識　查漏補(bǔ)缺拓寬
　　在進(jìn)行初中與高中知識的銜接教學(xué)時(shí)，針對初中知識重點(diǎn)突出地復(fù)習(xí)，還要對忽視和薄弱問題及時(shí)彌補(bǔ)。
　　四、根據(jù)生活實(shí)際　激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　在教學(xué)中能注重把豐富多彩的生活融入到枯燥乏味的教材中，定會提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，使孩子感到學(xué)有所用，學(xué)有所值。

輔導(dǎo)成果：

　　原來化學(xué)可以這樣有趣。一度以為自己沒有學(xué)習(xí)化學(xué)的天分，我現(xiàn)在也可以考班級前三了。孟老師教會了我學(xué)習(xí)化學(xué)，真的感謝他。他就像我的朋友一樣，所以我和我的“朋友”要奮戰(zhàn)到底，加油！