中考古詩(shī)文必背知識(shí)點(diǎn)

　　【先進(jìn)冊(cè)】

　　一、次北固山下  唐朝  王灣(重點(diǎn))

　　客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

　　海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。

　�、睂�(xiě)歲末年初江邊景色用來(lái)感嘆歲月無(wú)情，徒增游子無(wú)限鄉(xiāng)愁：海日生殘夜，江春入舊年。

　�、脖磉_(dá)鄉(xiāng)愁之情的句子：鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。

　　3.詩(shī)中有一個(gè)對(duì)偶句，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理，這兩句詩(shī)是：海日生殘夜，江春入舊年。

　　4.時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的的流逝，蘊(yùn)含自然理趣的詩(shī)句是：海日生殘夜，江春入舊年。

　　5.首聯(lián)寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的思想感情？

　　答：先寫(xiě)“客路”，后寫(xiě)“行舟”，寫(xiě)出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。

　　6.頷聯(lián)“潮平兩岸闊”有的版本作“潮平兩岸失”，你覺(jué)得“闊”與“失“哪個(gè)更好？“風(fēng)正一帆懸”能否改為“風(fēng)正數(shù)帆懸”？為什么？

　　答：①“闊”字更好，它給人以視野十分開(kāi)闊的強(qiáng)烈感受，且讀起來(lái)與“懸”字對(duì)應(yīng)，聲調(diào)也更響亮�！锘�“失”更好。它生動(dòng)描摹了江岸因春潮高漲而與水面平齊，似乎消失了的主觀視覺(jué)形象。

　　②不能改，詩(shī)人意在以“一帆懸”之小景襯“兩岸闊”之大景，改了就沒(méi)有這種效果了。

　　7.頸聯(lián)歷來(lái)為人們所欣賞，請(qǐng)選擇一個(gè)角度作簡(jiǎn)要分析。

　　答：A“生”“入”用擬人的手法，生動(dòng)形象，富有生機(jī)。

　　B反映了時(shí)序的交替，蘊(yùn)涵自然理趣。

　　C“日”“春”作為新生的美好事物的象征，透露出積極、樂(lè)觀、向上的感情。

　　8.本詩(shī)表達(dá)了漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。你認(rèn)為詩(shī)中的哪一處句子較能突出地表達(dá)這種思想感情?為什么?

　　答：較后兩句，詩(shī)人由歸雁想起鴻雁傳書(shū)的故事，心中涌起對(duì)故鄉(xiāng)洛陽(yáng)的思念。

　　9.從這首詩(shī)看，詩(shī)人處在怎樣的境況之中？這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情？

　　答：遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，漂泊江南水上。表達(dá)了漂泊中的孤獨(dú)情懷和思鄉(xiāng)之情。（可從“客路青山外，行舟綠水前”、“鄉(xiāng)書(shū)何由達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”等句看出）

　　10.前人評(píng)價(jià)“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩(shī)是“形容景物，妙絕千古”。你認(rèn)為它“妙”在何處？

　　答：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已現(xiàn)出春天的消息。寫(xiě)景逼真,還蘊(yùn)含一種生活哲理，突現(xiàn)了新生事物的強(qiáng)大生命力。給人以樂(lè)觀向上的鼓舞力量。

　　二、赤壁   唐朝   杜牧(重點(diǎn))

　　折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

　　⒈假設(shè)東吳美女的命運(yùn)表現(xiàn)東吳失敗后的屈辱。寫(xiě)出了周瑜獲勝純屬于偶然的機(jī)遇的句子：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

　　2.含機(jī)遇造人的哲理的詩(shī)句是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

　　3.詩(shī)中評(píng)述的是哪一歷史事件？（赤壁之戰(zhàn)）周郎指（周瑜），二喬分別是（孫策、周瑜的妻子大喬小喬）。

　　4.本詩(shī)構(gòu)思別出心裁，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容作具體分析。(較后后兩句詩(shī)的妙處?)

　　答：A、此詩(shī)借一件古物“折戟”興起對(duì)歷史的慨嘆，以兩個(gè)美女象征國(guó)家的命運(yùn)，以小見(jiàn)大，巧妙自然。B、3、4句，詩(shī)人未從正面去評(píng)論這次戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗的原因，而是提出了一個(gè)與事實(shí)相反的假設(shè)，從而抒發(fā)了對(duì)歷史的感慨，角度新穎，思路奇特。

　　5.全詩(shī)較精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議論感慨抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

　　明確：這二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩(shī)人慨嘆歷史上英雄成名的機(jī) 遇，是因?yàn)樗�自己生不逢時(shí)，有政治軍事才能而不得一展。它還有一層意思：只要有機(jī)遇，相信自己總會(huì)有作為。

　　6.有人認(rèn)為這首詩(shī)的第四句可改為“國(guó)破人亡在此朝”，你怎么看？

　　若改為“國(guó)破人亡在此朝”意思自然沒(méi)錯(cuò)，但一點(diǎn)詩(shī)味也沒(méi)有了。杜牧運(yùn)用“銅雀春深鎖二喬”這一富于形象性的詩(shī)句，即小見(jiàn)大，正是此詩(shī)藝術(shù)處理上獨(dú)特的成功之處。

　　三、浣溪沙  北宋  蘇軾

　　山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。

　　誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。

　�、�     子規(guī)：杜鵑鳥(niǎo)；②黃雞：白居易詩(shī)有“黃雞催曉”句，用以感嘆人生易老。

　　1.抒發(fā)感慨，表現(xiàn)作者雖處困境，仍力求振作精神的句子是：誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

　　2.表明作者人生態(tài)度非常積極的句子：誰(shuí)道人生難再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。

　　3.表明人不要自嘆衰老應(yīng)該振奮精神，充滿樂(lè)觀的句子：誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。iv>

　　4.有古人在評(píng)價(jià)這首詞時(shí)認(rèn)為“門前流水尚能西”一句富含哲理，運(yùn)用得十分巧妙。你同意這樣的觀點(diǎn)嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詞進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。

　　答：同意。這里的“溪水西流”給作者極大的啟迪：水尚能西流，人生就不能再次年輕嗎——體現(xiàn)了作者不因?yàn)槟昀隙�消極悲觀的態(tài)度。全詩(shī)體現(xiàn)了作者樂(lè)觀向上的精神。

　　5.“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”已成為千古名句，談?wù)勀銓?duì)這兩句話的理解？答:花開(kāi)花落是自然規(guī)律，所以人是無(wú)可奈何的；燕子每年都回來(lái)尋舊巢，所以說(shuō)似曾相似。這是作者對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆。

　　四、十五夜望月  唐朝  王建(重點(diǎn))

　　中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？

　　1.這首詩(shī)為什么在表達(dá)表達(dá)思念之情的詩(shī)中表具一格？答：詩(shī)中詩(shī)人并沒(méi)有采用直接抒情的方式,傾訴自己的思念之切,而是用一種委婉的疑問(wèn)語(yǔ)氣表來(lái)表達(dá)詩(shī)人的相思之情。如：今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？

　　２．這首詩(shī)語(yǔ)言形象，意境深遠(yuǎn)。你較欣賞其中的哪一個(gè)字詞，請(qǐng)口味一番。（此題三個(gè)詞必須背上　重要）

　　答：Ａ“落”字新穎貼切，給人以動(dòng)感，仿佛秋思隨著月亮的清輝一齊灑落人間，將詩(shī)人對(duì)月懷人的情思，淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)。

　　Ｂ、詩(shī)人寫(xiě)中庭月色，只用“地白”一詞，卻給人以積水空明、澄靜素潔之感，使人不由會(huì)聯(lián)想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中。

　�。谩�“樹(shù)棲鴉”三個(gè)字，樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、凝炬，既寫(xiě)了鴉鵲棲息在樹(shù)上的情況，又烘托了月夜的寂靜。

　�。常�古詩(shī)中寫(xiě)月的詩(shī)句很多，請(qǐng)寫(xiě)出兩句。

　　答：唐 張九齡 《望月懷遠(yuǎn)》 海上生明月，天涯共此時(shí)。

　　唐 王  維 《鳥(niǎo)鳴澗》  月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。

　　唐 白居易 《暮江吟》  可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

　　宋 辛棄疾 《西江月》  明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

　　五、水調(diào)歌頭   北宋  蘇軾（側(cè)重背名句）

　　明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

　　轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

　�、痹�(shī)人用月不能總圓，人不能總歡在這里來(lái)寬慰自己，表現(xiàn)他政治上雖受到打擊但是也不能消沉頹廢的句子：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

　�、苍�(shī)人希望彼此能情誼深長(zhǎng)，在相隔很遠(yuǎn)的地方仍能共享美好月色的幸福（祝愿人們生活幸福）的詩(shī)句：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

　　3.蘇軾的《水調(diào)歌頭》：詞中直接寫(xiě)明月的詩(shī)句是：轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。《記承天寺夜游》中間接描寫(xiě)月光的句子：庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

　　4.表達(dá)了作者曠達(dá)胸襟，表現(xiàn)了作者感悟人生哲理的詞句是：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。從"隔千里兮共明月"演化而來(lái)的。

　　5.寫(xiě)明月來(lái)表達(dá)對(duì)人生美好祝愿，道盡了千載離人心愿的詞句是：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

　　6."此事古難全"里的"此事"是指：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

　　六、早春呈水部張十八員外  唐朝  韓愈（重點(diǎn)）

　　天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。較是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

　　1.詩(shī)中較為精彩描寫(xiě)早春的綠若隱若現(xiàn)，似有似無(wú)的詩(shī)句是：草色遙看近卻無(wú)。

　　2．這首詩(shī)表現(xiàn)早春特點(diǎn)的景物有哪些？答：小雨、草色等，表達(dá)了作者對(duì)早春的喜愛(ài)之情。

　　3．“近卻無(wú)”一詞好在何處？“近卻無(wú)”表現(xiàn)了詩(shī)人獨(dú)到的觀察體驗(yàn)，早春時(shí)節(jié)春草嬌嫩細(xì)小，星星點(diǎn)點(diǎn)，遠(yuǎn)看一片碧綠，近看卻時(shí)有時(shí)無(wú)，這三個(gè)字將初春小草的特點(diǎn)細(xì)致的表現(xiàn)出來(lái)。

　　4．請(qǐng)你用自己的話概括這首絕句的主旨。答：早春比暮春風(fēng)光更好

　　5．請(qǐng)你談一談這首絕句所揭示的一般性道理。

　　答：一切美好的事物，較好的時(shí)節(jié)就是在它萌生的階段，它正朝著極盛方向前進(jìn)，給人以希望和盼頭。

　　6．寫(xiě)景須抓住事物的特征，詩(shī)中1、2句寫(xiě)出了早春怎樣的特點(diǎn)？用生動(dòng)的語(yǔ)言描述作者所寫(xiě)的早春之景。

　　答：寫(xiě)出了春雨細(xì)膩?zhàn)虧?rùn)、春草若有若無(wú)的特點(diǎn)。

　　長(zhǎng)安的大街，浸在濛濛的細(xì)雨中，雨絲是那樣輕細(xì)，那樣柔和，那樣滋潤(rùn)，好像酥油一般。在細(xì)雨的滋養(yǎng)下，那草色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，碧色朦朧，極清極新極淡，而待你走近了，反而覺(jué)得失卻了那綠色，但見(jiàn)細(xì)嫩纖小的草芽剛剛鉆出土面．

　　7．3、4句中“較”“絕勝”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

　　答：運(yùn)用對(duì)比的手法，寫(xiě)出了對(duì)早春特別喜愛(ài)的感情，也隱含著激勵(lì)人們珍惜早春美好時(shí)光的意思。

　　七、西江月   南宋  辛棄疾

　　明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取哇聲一片。

　　七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。

　　1.詩(shī)中暢談豐收，歡快之情與自然之景融為一體的詩(shī)句是：稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

　　2．這首詞表達(dá)作者怎樣的感情？答：這首詞充分反應(yīng)顧作者對(duì)豐收所懷有的喜悅之情以及他對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)之情。

　　3．“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取哇聲一片。”一句好在何處？答：作者通過(guò)嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)捕捉了夏夜的景物特征，將暢談豐收歡快之情與自然之景融為一體，給人印象鮮明而深刻。

　　八、《秋詞》劉禹錫>（只背名句）

　　自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

　�、北憩F(xiàn)不同腐朽勢(shì)力妥協(xié)奮斗向上的堅(jiān)定信念的詩(shī)句：晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

　　2、劉禹錫的《秋詞》：贊美秋景勝春光的詩(shī)句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

　　九、迢迢牽牛星

　　迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

　　終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？

　　盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。

　　天河象征封建禮教，這首詩(shī)寫(xiě)的是天上神話，表達(dá)的是人間悲情。

　　十、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》  唐朝   李白（重點(diǎn)）

　　楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

　　⒈表現(xiàn)對(duì)遠(yuǎn)方朋友的慰問(wèn)，表現(xiàn)掛念友人命運(yùn)之情無(wú)時(shí)不在，并有此心明月可以作證的詩(shī)句：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

　　⒉本詩(shī)表達(dá)悲涼氣氛的句子：楊花落盡子規(guī)啼

　　3.正面寫(xiě)詩(shī)人的愁緒，表達(dá)對(duì)友人的深切同情的詩(shī)句是："我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西."。

　　4.先進(jìn)句選取了楊花與子規(guī)兩個(gè)意象，有什么作用？（1）楊花與子規(guī)兩個(gè)意象的作用是：點(diǎn)明時(shí)令，點(diǎn)明主旨，營(yíng)造基調(diào)氣氛。楊花象征離別與漂泊，子規(guī)啼聲悲哀。（２）“楊花”飄飛給人以漂泊之感，“子規(guī)”悲啼使人頓生離別之恨，通過(guò)特定的景物為全詩(shī)渲染了一種愁苦、凄涼的氣氛。

　　5.第二聯(lián)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？第二聯(lián)把明月人格化，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的思念與同情。

　　6.作者為什么要把“愁心”寄與“明月”? 因?yàn)樵抡罩刑欤�千里可共，作者寄情于月�?br />
　　朋友見(jiàn)月如見(jiàn)作者。

　�。罚�人們對(duì)這首詩(shī)后兩句尤為贊賞，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)其妙處。

　　答：詩(shī)人將月亮人格化，無(wú)知無(wú)情的明月成了善解人意的知心人，意境新穎，令人回味無(wú)窮。

　　★《論語(yǔ)》專題：特別提示①《論語(yǔ)》中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是:學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 ②生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用《論語(yǔ)》中的話：三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之�?③孔子借題發(fā)揮，教育弟子勤學(xué)好問(wèn)的句子是：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)； ④在生活中，我們要表示應(yīng)當(dāng)向有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)，常用：“三人行，必有我?guī)熝?rdquo;來(lái)表示； ⑤闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也； ⑥闡述讀書(shū)求學(xué)問(wèn)的態(tài)度是以求學(xué)為快樂(lè)的句子是：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者； ⑦孔子感嘆時(shí)光易逝，以勉勵(lì)自己和孩子要珍惜時(shí)間求學(xué)的句子是：逝者如斯夫，不舍晝夜。 ⑧《論語(yǔ)》中有談學(xué)習(xí)態(tài)度的，也有談學(xué)習(xí)方法的，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。 談學(xué)習(xí)態(tài)度的：學(xué)而不厭學(xué)而時(shí)習(xí)之 敏而好學(xué)，不恥下問(wèn) 三人行，必有我?guī)熝?學(xué)而不厭，誨人不倦 　知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者　逝者如斯夫，不舍晝夜。 談學(xué)習(xí)方法的：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 默而識(shí)之 溫故而知新　　吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也 ⑨當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在《論語(yǔ)》中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎。