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“2010年全國中等職業(yè)學校招生規(guī)模830萬人。應往屆初高中學員、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、進城農(nóng)民工、退役士兵、生產(chǎn)服務先進職工、下崗失業(yè)人員等城鄉(xiāng)勞動者成為招收主體。”8月19日，教育部副部長魯昕在成都市召開的2010年全國中等職業(yè)學校招生制度改革工作推進會上宣布了這一消息。
魯昕在會上分析了推進中等職業(yè)教育招生制度改革的動因，一是新時期中等職業(yè)教育的基本定位決定的；二是經(jīng)濟社會發(fā)展的時代特征和教育發(fā)展的階段性特征決定的；三是發(fā)達國家職業(yè)教育發(fā)展的基本趨勢；四是貫徹落實全國教育工作會議和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》的有效載體。建立科學的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，不僅有利于增強職業(yè)教育的吸引力，而且關系到人的全面發(fā)展，關系到終身教育體系和學習型社會的建設，關系到經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整。
中等職業(yè)教育的國家定位：一是基礎職業(yè)教育。面向每一個有中高等技能需求的人的教育，是為培養(yǎng)高端技能型人才奠定基礎的教育。二是高中階段教育。面向所有未成年人的教育。中等職業(yè)教育的學校定位則是，面向未成年人的學歷與證書教育，適齡孩子通過接受中等職業(yè)教育獲得學歷證書和職業(yè)資格證書。面向成年人開展的擇業(yè)技能教育，增強他們就業(yè)、擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)的能力。面向所有人提高生活質(zhì)量的教育，增強人們共享經(jīng)濟社會改革發(fā)展成果的能力。
魯昕指出，要客觀分析形勢，充分認識今后一個時期助力中等職業(yè)教育規(guī)模的艱巨性。雖然我國初步實現(xiàn)了高中階段教育職普比例大體相當?shù)哪繕耍M入了一個新的歷史發(fā)展階段，但是保持和鞏固職普比例大體相當?shù)母窬郑魬?zhàn)多、困難大，需要按照助力規(guī)模、調(diào)整結(jié)構(gòu)、加強管理、提高質(zhì)量的要求，切實做到把高中階段教育招生增量部分，主要用于發(fā)展中等職業(yè)教育。
魯昕要求，要創(chuàng)新工作機制，努力拓寬生源渠道，積極招收應往屆初高中學員、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、進城農(nóng)民工、退役士兵、生產(chǎn)服務先進職工、下崗失業(yè)人員等城鄉(xiāng)勞動者。要繼續(xù)做好東西部、城鄉(xiāng)聯(lián)合招生合作辦學工作。要進一步加強招生宣傳，完善招生工作激勵機制，“陽光”招生，加大督導檢查力度。
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