初中物理總復(fù)習(xí)——第一講：聲現(xiàn)象

2010-08-25 09:30:20 　來源：blog

　　一、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

　　二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

　　1．一切正在發(fā)聲的物體都在，停止，發(fā)聲也停止。

　　2．通常我們聽到的聲音是靠傳播的，其實(shí)液體能聲音，也能傳聲。

　　3．15℃ 時(shí)空氣中的聲速是 m/s。聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度一般不相同；通常情況下，聲音在氣體中傳播速度較 ,在固體中傳播速度較。

　　4．聲音的三個(gè)特征是、和。

　　5．控制噪聲的三種途徑是：(1)防止噪聲 (在聲源處減弱)；(2)阻斷它的 (在傳播過程中減弱)；(3)防止它進(jìn)人 (在人耳處減弱)。

　　三、考點(diǎn)分析

　　考查的重點(diǎn)、熱點(diǎn)：(1)聲音的產(chǎn)生和傳播，聲速；(2)聲音的三種特性；(3)噪聲的來源及控制；(4)聲的利用；(5)與聲相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)；(6)聯(lián)系與聲相關(guān)的實(shí)際問題。

　　四、經(jīng)典題解

　　【例1】如圖1—1甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的

　　產(chǎn)生的；如圖1—1乙所示，魚兒能聽見拍手聲，說明可以傳播聲音。

　　解析：本題主要考查聲音的產(chǎn)生與傳播，敲響說明音叉在發(fā)聲，音叉接觸水面濺起水花說明音叉在振動(dòng)，從而推理出聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的，通過生活經(jīng)驗(yàn)知道我們聽到的聲音是靠空氣傳播；除此之外，魚兒能聽見拍手聲，說明水也能傳播聲音。

　　啟迪：學(xué)會(huì)抓住題目中關(guān)鍵字句，由現(xiàn)象歸納出其物理知識(shí)；學(xué)會(huì)在生活中關(guān)注物理知識(shí)的運(yùn)用。

　　【例2】已知空氣可以傳播聲音，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)，證明固體也能夠傳播聲音。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)所需要的器材、實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論。要求設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)具有可行性，要符合安全原則。

　　(1)實(shí)驗(yàn)器材；(2)實(shí)驗(yàn)步驟；(3)實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論。

　　解析：此題有多種解法，這里只介紹一種解法。實(shí)驗(yàn)器材：大廣口瓶、橡皮塞、小鬧鐘。

　　實(shí)驗(yàn)步驟：①把小鬧鐘調(diào)至響振狀態(tài)。然后輕放人大廣口瓶中，聽小鬧鐘的鈴聲，要求能聽到明顯的鈴聲。② 用橡皮塞蓋在大廣口瓶上并塞緊。要求不漏氣。然后，再聽小鬧鐘的鈴聲。

　　實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論：瓶?jī)?nèi)空氣與瓶外空氣完全被大廣口瓶和橡皮塞隔離，如果此時(shí)仍能聽到小鬧鐘的鈴聲，則可證明聽到的鈴聲是通過大廣口瓶和橡皮塞傳播出來的，即固體也能傳播聲音。

　　啟迪：本題主要考查科學(xué)探究中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的分析，注意聯(lián)系生活實(shí)際并具有開放性，在設(shè)計(jì)方案時(shí)要體現(xiàn)控制變量法，符合安全原則，體現(xiàn)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的過程和方法考查的理念。