網(wǎng)絡(luò)，愛你要商量

2010-08-25 09:38:05 　來源：《中國教育報(bào)》

　　調(diào)查背景：網(wǎng)絡(luò)是信息化時(shí)代人們獲取信息的重要途徑和手段，伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對社會生活的全方位滲透，網(wǎng)絡(luò)正在改變?nèi)藗兊男袨榉绞胶退季S方式。網(wǎng)絡(luò)同時(shí)也是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)上大量有害信息、垃圾信息的存在，往往令人目不暇接，無所適從。處于青少年時(shí)期的孩子，對新鮮事物有極大的好奇心和參與性，但缺乏選擇和判斷能力。網(wǎng)吧對青少年的影響已成為一大社會性問題。為此，益爾心理教育研究所和山西電視臺合作對太原市未成年人上網(wǎng)狀況及部分孩子家長和教師對未成年人上網(wǎng)情況的態(tài)度做了一次深入調(diào)查。

　　宗旨：力求了解青少年上網(wǎng)的高峰期及上網(wǎng)的內(nèi)心需求，并進(jìn)行分析，為青少年在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的健康成長提出解決策略。

　　形式：采用問卷調(diào)查法。共發(fā)放問卷721份，收回問卷679份，其中有效問卷為649份。

　　對象：本次調(diào)查對象為太原市未成年人及家長和教師。樣本量為721人。

　　一、調(diào)查結(jié)果

　　1.未成年人上網(wǎng)的認(rèn)知態(tài)度

　　除未上網(wǎng)孩子以外，未成年人“對網(wǎng)上說謊”的認(rèn)知態(tài)度是：小孩子認(rèn)為“很正常”的為11.7%，“會促成說謊習(xí)慣”的為14.9%；初中生認(rèn)為“很正常”的為18.7%，“會促成說謊習(xí)慣”的為18.7%”；中專生認(rèn)為“很正常”的為41.8%，；工讀學(xué)校孩子認(rèn)為“會促成說謊習(xí)慣”的為30.7%，少管所服刑人員較認(rèn)可的態(tài)度是“很正常”為49.3%，“宣泄”為20.6%。

　　從上網(wǎng)交友的態(tài)度看，未成年人普遍持解悶的態(tài)度。小孩子占23.4%，中孩子占41.8%，中專生占43.9%，工讀生占46.4%，少管服刑人員占30.3%。認(rèn)為不可缺的，小孩子占18.1%，中孩子占16.3%，中專生占23.6%，工讀生占34.1%，少管服刑人員占30.4%。

　　從上色情網(wǎng)的影響看，普遍認(rèn)為是為了解性知識。小孩子占11.7%，中孩子占15.3%，中專生占27.7%，工讀生占37.9%，少管服刑人員占26.1%。但少管服刑人員認(rèn)為對他們較有影響的是“興奮”的感覺。

　　2.未成年人上網(wǎng)的內(nèi)容

　　從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：未成年人上網(wǎng)內(nèi)容主要是娛樂。小孩子較突出的是玩游戲占35.1%，看電影占16.0%；初中生較突出是玩游戲占25.5%，中專生較突出是聊天占49.0%，玩游戲占33.7%；工讀學(xué)校孩子較突出的是玩游戲占65.5%，聊天占24.1%；少管所服刑人員較突出是玩游戲占69.6%，聊天占27.5%；從他們較喜歡的網(wǎng)絡(luò)游戲看，除小孩子對神話故事明顯高于其他幾項(xiàng)外(占34.0%)，其他四方面人群(初中生、中專生、工讀學(xué)校孩子和少管所服刑人員)普遍更喜歡槍戰(zhàn)(23.5%、26.5%、34.5%、73.3%)。

　　從未成年人對槍戰(zhàn)打殺場景的體驗(yàn)看：小孩子更趨向于學(xué)習(xí)招數(shù)(41.5%)，初中生則趨向于學(xué)習(xí)招數(shù)(29.6%)和宣泄情緒(25.5%)，中專生趨向于非常刺激(25.5%)和宣泄情緒(25.5%)，工讀生和少管所服刑人員更趨向于非常刺激(分別為41.4%和52.2%)。

　　3.家長、教師對未成年人在網(wǎng)吧上網(wǎng)的態(tài)度

　　未成年人的“厭學(xué)情緒”，小孩子為25.6%，初中生為25.5%，中專生為66.3%，工讀生為89.7%，少管所服刑人員為88.4%。對學(xué)校和家長持反感態(tài)度人群為：少管所服刑人員(72.4%)，其次為中專生和工讀生(55.1%)，再次為初中生(19.3%)，較后為小孩子(8.5%)。

　　家長、教師對未成年人上網(wǎng)的態(tài)度，小孩子的家長普遍認(rèn)為弊大于利，應(yīng)堅(jiān)決禁止占58.6%，初中生的家長更傾向于加強(qiáng)管理，在不影響學(xué)習(xí)的情況下，有指導(dǎo)地去上網(wǎng)占50.0%。小學(xué)教師傾向于加強(qiáng)管理，在不影響學(xué)習(xí)的情況下，有指導(dǎo)地去上網(wǎng)占77.8%，而初中生教師普遍認(rèn)為弊大于利，應(yīng)堅(jiān)決禁止的占64.6%。

　　從調(diào)查結(jié)果看，凡去網(wǎng)吧上網(wǎng)的青少年隨年齡(9￣12歲)的增加其對學(xué)習(xí)、對學(xué)校和家長的態(tài)度更加反感。說明青少年一旦染上“網(wǎng)吧鴉片”，他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力就下降，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績急劇下滑。在此情形下家長和學(xué)校普遍認(rèn)為上網(wǎng)弊大于利，應(yīng)堅(jiān)決禁止；還有些家長和老師認(rèn)為上網(wǎng)應(yīng)加強(qiáng)管理，在不影響學(xué)習(xí)的情況下，可以有指導(dǎo)地上網(wǎng)。但是，家長和學(xué)校往往多采取極端化方式進(jìn)行阻止，但此階段的青少年又具有反抗權(quán)威的特點(diǎn)，采取硬對硬的方式進(jìn)行解決，往往導(dǎo)致事與愿違的結(jié)果。

　　4.未成年人在網(wǎng)吧上網(wǎng)的時(shí)間

　　在網(wǎng)吧上網(wǎng)的，小孩子(9￣12歲)占44.7%，初中生(9￣12歲)占44.9%，中專生(12￣16歲)占58.2%，少管服刑人員在(12￣16歲)占95.7%。上網(wǎng)的年齡偏小。“每次平均上網(wǎng)時(shí)間”較少都在1小時(shí)以上，較長連續(xù)上網(wǎng)時(shí)間，中、小孩子和工讀生時(shí)間略低于3小時(shí)(各占56.1%、33.0%和48.3%)；中專生上網(wǎng)達(dá)6小時(shí)以上(占50.0%)；而少管服刑人員上網(wǎng)達(dá)12小時(shí)以上(占88.4%)。“年上網(wǎng)時(shí)間”的順序?yàn)椋荷俟芩倘藛T(>1000小時(shí))、中專生(>800小時(shí))、初中生(<50小時(shí))、工讀生(<50小時(shí))、小孩子(<50小時(shí))。

　　5.未成年人在網(wǎng)吧年消費(fèi)及經(jīng)濟(jì)來源

　　1.未成年人在網(wǎng)吧年消費(fèi)：小孩子、初中生和工讀生基本在50元(分別為7.4%、70.4%和24.1%)；中專生為800—3000元(占30.6%)；少管所服刑人員服刑前為800—3000元(69.6%)，3000元者占13.0%，較高可達(dá)2萬元之多。

　　2.未成年人在網(wǎng)吧消費(fèi)的經(jīng)濟(jì)來源：小孩子更多是朋友請客或其他，分別占6.4%和11.7%；初中生是家長給或其他，分別占39.8%和38.8%；中專生也是家長給或其他，分別占32.7%和38.8%；工讀生更多是朋友請客或其他，分別占20.7%和37.9%；而少管所服刑人員此前更多是非法渠道獲得。

　　從調(diào)查結(jié)果討論分析，不難看出網(wǎng)吧對青少年的“魔力”，到了一種如饑似渴、廢寢忘食的狀態(tài)。同時(shí)，也不難看出我們的家庭教育無助，學(xué)校教育對此現(xiàn)象的漠然，社會精神食糧之需的迫切。

　　二、思考與建議

　　面對網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，如何為正在成長中的青少年鑄造一條整體化、系統(tǒng)化、健康化、科學(xué)化的“綠色生態(tài)通道”，是值得全社會關(guān)注的大事，也是值得各級各類政府、學(xué)校和家庭加大教育力度的實(shí)事。孩子是我們未來的希望，沒有今日的健康，難得明日的安寧。

　　思考一：建立網(wǎng)絡(luò)化管理體系，整合各方面資源。政府牽頭建立網(wǎng)絡(luò)化的組織機(jī)構(gòu)，把禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧提高到法律層面上來。運(yùn)用法律、經(jīng)濟(jì)和市場的手段，扶持一批規(guī)模較大、管理規(guī)范的網(wǎng)吧，堅(jiān)決取締那些無照經(jīng)營、違法經(jīng)營、侵害青少年身心健康的非法網(wǎng)吧。同時(shí)，也可將此項(xiàng)工作與關(guān)心下一代工作委員會的工作結(jié)合起來，充分整合發(fā)揮各部門的資源，將網(wǎng)吧問題化解到較低。

　　思考二：優(yōu)化監(jiān)督機(jī)制與技術(shù)，創(chuàng)設(shè)青少年健康“綠色生態(tài)網(wǎng)絡(luò)”。優(yōu)化監(jiān)督機(jī)制，采取機(jī)構(gòu)監(jiān)督、人力監(jiān)督、技術(shù)監(jiān)督的有機(jī)結(jié)合。機(jī)構(gòu)監(jiān)督，大力加強(qiáng)相應(yīng)監(jiān)督機(jī)構(gòu)的工作力度和建立良好的運(yùn)行機(jī)制。人力監(jiān)督，公布一批監(jiān)督電話，對舉報(bào)者，情況屬實(shí)，給予獎勵，并聘請一批社會監(jiān)督員。技術(shù)監(jiān)督，由于青少年本身控制力差，需要利用技術(shù)手段來確保網(wǎng)絡(luò)的“健康”和安全。

　　思考三：學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)關(guān)注孩子心靈和生命的教育。從調(diào)查中可見，上網(wǎng)吧的孩子很多是因在校學(xué)習(xí)壓力太大，多次受挫，同時(shí)又沒有知心的人可傾訴，不被人理解和接納。其實(shí)，從我們的咨詢實(shí)踐和與學(xué)校教育合作中發(fā)現(xiàn)，只要我們多與孩子溝通，了解他們的心理需求，多給他們些心靈關(guān)注，將心理輔導(dǎo)寓于教學(xué)和教育之中，孩子出現(xiàn)的心理問題會得到很好的化解。

　　據(jù)調(diào)查顯示，68.7%的成年人認(rèn)為，為未成年人開設(shè)專門的上網(wǎng)場所是有必要的。學(xué)校和社會應(yīng)該努力滿足孩子這方面的需要，比如開設(shè)關(guān)于電腦網(wǎng)絡(luò)知識的課程，讓孩子了解更多的網(wǎng)絡(luò)知識。另外，學(xué)校應(yīng)該開設(shè)專門為未成年人上網(wǎng)服務(wù)的電子閱覽室等場所。這不但使孩子能夠方便快捷地上網(wǎng)，也能為孩子提供安全舒適的上網(wǎng)環(huán)境，使孩子能夠更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源幫助他們學(xué)習(xí)。

　　思考四：提高家庭教育能力。家庭是孩子先進(jìn)所學(xué)校，家長是孩子先進(jìn)位老師。家是培養(yǎng)人親情、和睦、牽掛、互尊等品質(zhì)的場所。父母要在自然愛的基礎(chǔ)上，增加更多理智的愛，了解孩子在不同年齡階段的生理、心理特點(diǎn)及規(guī)律。家長應(yīng)該緊跟時(shí)代潮流，及時(shí)掌握前沿的網(wǎng)絡(luò)信息，做好成年人與未成年人之間的交流，引導(dǎo)未成年人健康地上網(wǎng)。

　　思考五：社會應(yīng)還青少年心靈撫慰的健康空間和場所。共青團(tuán)、少工委及相應(yīng)部門可采取講座、展覽、現(xiàn)身說法等形式讓青少年進(jìn)一步知曉網(wǎng)絡(luò)的作用。建議開辟“精神鴉片”戒毒所或熱線，同時(shí)對一些青少年活動場所給予相應(yīng)的調(diào)整和整治。

　　思考六：讓青少年學(xué)會信息選擇、信息判斷，加強(qiáng)對青少年的教育引導(dǎo)。通過對生活、對人的生命意義的理解和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我約束、自我保護(hù)能力；通過開辟主題聊天室、現(xiàn)身說法等形式，讓青少年深刻了解沉溺網(wǎng)絡(luò)和在不健康網(wǎng)吧上網(wǎng)的危害，增強(qiáng)青少年的自律意識；教育青少年不沉浸于網(wǎng)上聊天、游戲等虛擬世界，不瀏覽、制作、轉(zhuǎn)播不健康信息，不使用侮辱、謾罵語言聊天，不輕易和不曾相識的網(wǎng)友約會；教育青少年自覺遵守互聯(lián)網(wǎng)道德規(guī)范，自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵蝕。

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