女生中考成績高于男生 示范高中女多男少

　　近日，北京有媒體報(bào)道說，北京市一些重點(diǎn)中學(xué)的高一新生男女生比例嚴(yán)重失調(diào)。記者昨天從本市多所示范校了解到，大多學(xué)校男女生人數(shù)基本保持平衡，然而從總體上看，女生的數(shù)量還是要比男生多一些。據(jù)說，原因在于中考分?jǐn)?shù)女生更占優(yōu)。 本報(bào)記者 劉晶晶

　　女多男少現(xiàn)象的確存在

　　記者昨天從本市多所示范校了解到，并未出現(xiàn)明顯的“陰盛陽衰”情況，但從新生總體數(shù)量上看，不少學(xué)校的女生還是要比男生多一些。比如黃浦區(qū)一所示范高中的高一年級中，今年共有8個(gè)班，近300名孩子。如果平攤到每個(gè)班級，女生僅僅比男生多幾個(gè)人。但從總數(shù)上看，女生比男生多出20多人。無獨(dú)有偶，記者了解到，浦東一所區(qū)級示范校今年高一新生中，男生總數(shù)比女生總數(shù)少30多人。

　　“以往男女生比例差異可能更明顯些，因?yàn)橹锌嫉倪�是女生比較多，曾經(jīng)出現(xiàn)過一個(gè)班男女生比例2：3的情況。現(xiàn)在實(shí)行自主招生，‘跳’出來的男生就多一點(diǎn)了，基本上還是能保持比例平衡，有時(shí)候男生還會比女生多幾個(gè)。”格致中學(xué)有關(guān)老師告訴記者。

　　女生中考平均分高于男生

　　在不少示范校新生中，以考進(jìn)來的孩子中也以女生居多。記者從市教育科學(xué)研究院得到的數(shù)據(jù)，近年來，上海市中考男女生平均分為：2007年，男生431.69分，女生449.29分；2008年，男生471.5分，女生491分；2009年，男生483.84分，女生505.19分。在中考成績中，女生一直于男生。

　　記者同時(shí)了解到，不僅中考，在高考中女生的成績也更為穩(wěn)定。有家長做過統(tǒng)計(jì)，近年來，無論文理科，考的往往是女生多。從2002年至今，上海18名文理科全市較中，只有6名男生。

　　“以前不少人覺得女生理科比不過男生，但其實(shí)不是這樣，雖然理科班還是男生數(shù)更多，但往往較好的還就是女生，而且成績穩(wěn)定。”本市一所示范校的張校長表示，但從較新開設(shè)的創(chuàng)新班來看，還是男生占據(jù)少有優(yōu)勢。

　　高中亦存在“男孩危機(jī)”？

　　復(fù)旦附中高三孩子李申儒告訴記者，他曾經(jīng)做過一個(gè)“男孩危機(jī)”的調(diào)查。在他所在的班上，成績排在前幾名的也是女生。他所調(diào)查的大學(xué)、中學(xué)男生中，大家對“男孩危機(jī)”都有所耳聞，有的表示不以為然，認(rèn)為不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)，加重男孩的心理暗示；有的認(rèn)為現(xiàn)行的教育制度、教育內(nèi)容、教學(xué)方法、診斷評價(jià)方式偏向于女孩，對男孩不公平，建議學(xué)校應(yīng)該因性施教。

　　對于“男孩危機(jī)”，李申儒自己則認(rèn)為，作為一個(gè)男生，危機(jī)還談不上，不過確實(shí)感受到來自女生的壓力。在各類診斷中，女生能夠穩(wěn)定發(fā)揮，但男生往往起落比較大。所以他認(rèn)為，對男孩的評價(jià)應(yīng)該建立“動態(tài)機(jī)制”，以綜合評價(jià)取代學(xué)業(yè)評價(jià)，以能力評價(jià)取代試題評價(jià)，以動態(tài)評價(jià)取代靜態(tài)評價(jià)。

　　不少學(xué)校對此也表示，在中高考模式還不能改變的情況下，現(xiàn)在采取的高中、高校自主招生等多種入學(xué)方式，正是一種能力評價(jià)的嘗試，對于視野比較開闊，對社會關(guān)注更高，思維更活躍的男生來說就更為有利。

　　■相關(guān)人士看法

　　男女生其實(shí)各有所長

　　中高考女生多，導(dǎo)致示范校中女生比例相對略高，相關(guān)人士認(rèn)為，男女生的天性差異，所以會讓現(xiàn)行的中高考選擇更有利于女生，女生整體學(xué)科成績更占優(yōu)，但這并不意味著男生就處于弱勢。“女生心細(xì)，比較勤奮，對知識點(diǎn)掌握更精細(xì)更牢固，學(xué)習(xí)主動性也高于男生，在中高考這樣的大部分仍是基礎(chǔ)題為主的情況下，肯定女生更占優(yōu)勢。”上海中學(xué)一位高三班主任表示。“但男生爆發(fā)力強(qiáng)，有時(shí)一旦開竅，成績上升很快。”“男女生在生理上肯定存在一定的差異，不能少有地說誰在哪方面處于弱勢，應(yīng)該說是各有所長，對他們的評價(jià)也不能只看診斷成績。”控江中學(xué)王鳴英老師則表示，比如男生對社會更關(guān)注，也更有自己的想法，女生相對更成熟，責(zé)任心更重，也更細(xì)心。這從日常的班級工作中也能看出來，男生往往有更多的活動創(chuàng)意，而女生的領(lǐng)導(dǎo)能力，組織能力更強(qiáng)。“這都可以在教育中進(jìn)行互補(bǔ)，無論對男女生的評價(jià)和發(fā)展，更重要的都是能力的增強(qiáng)，而非簡單的成績判斷。”