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上周某高中學(xué)校一名高三生輕生事件,讓人們?cè)诙笸髧@息的同時(shí),將更多的目光投向正面臨“入學(xué)季”的初、高三孩子。據(jù)悉,目前比較常見的初、高三孩子心理問題主要有:學(xué)業(yè)和入學(xué)壓力,與父母、同學(xué)和老師的相處困難等。
[“冰點(diǎn)”現(xiàn)狀]
學(xué)業(yè)、入學(xué)壓力豈能成生命不可承受之“重”
據(jù)一位中學(xué)心理老師說,如今有些高三孩子的心理素質(zhì)脆弱到令人難以想象。在咨詢時(shí),部分孩子甚至表示現(xiàn)在如果面前有瓶藥,自己也照樣喝下去。此外,更有不少孩子表示了自己感到壓力過大,在每次診斷前后都會(huì)出現(xiàn)不同程度的癥狀等。
上戲附中的心理老師陸婷表示,在長(zhǎng)期的咨詢中她發(fā)覺高三的孩子較容易患上“對(duì)焦慮的焦慮,對(duì)緊張的緊張”,就是說由于某些誘因,孩子不但沒有消化不必要的焦慮,反而放大自己的焦慮。
■案例還原
“我是診斷焦慮嗎?”——某女生每次診斷做題,手心就會(huì)冒汗,一直有顧慮,自己的情況是不是診斷焦慮。陸婷老師問她:你感覺診斷時(shí)候口干舌燥、不舒服嗎?你心煩意亂嗎?你答題的準(zhǔn)確性低嗎?均得到否定的回答。我讓她放心:冒汗,證明你對(duì)診斷很投入,不影響診斷也不需太關(guān)注,如果汗水比較多,抓一張餐巾紙,握著筆答題好了,倒是自己不要因?yàn)槊昂惯@個(gè)問題而有心理負(fù)擔(dān)。過了一段時(shí)間,陸婷老師再去詢問她,她說診斷的狀態(tài)越來越好了,因?yàn)樵冗有顧慮,現(xiàn)在不去在意這個(gè)手心冒汗的問題了。
“失眠讓我苦不堪言。”——某男生已經(jīng)失眠2個(gè)月了,自述:知道為何開始睡不著了,大概是因?yàn)楦呖,現(xiàn)在很焦慮,如果長(zhǎng)期失眠,那不就完了。陸婷老師對(duì)這位孩子進(jìn)行了心理治療,教他放松訓(xùn)練、失眠治療,并進(jìn)行了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。而其中讓他入睡的訣竅較根本的在于:放下對(duì)失眠的恐懼。少睡了幾個(gè)小時(shí)的精神不振,不僅是因?yàn)樯眢w吃不消,更多是被自己的焦慮擊倒了。
“我會(huì)重蹈覆轍么?”——由于前面幾次診斷發(fā)揮不好,女生已經(jīng)對(duì)自己失去了信心。“老師,是否我運(yùn)氣比薄弱?”陸婷老師搖了頭,“不會(huì),下次你會(huì)考好的。”女生哭喪著臉:“我覺得我很難考好,下次說不定還是和以前一樣,考不好。”陸婷老師認(rèn)真地對(duì)她說:“樹木長(zhǎng)疤處是很硬的地方。為什么要認(rèn)為自己會(huì)重復(fù)摔倒?不要進(jìn)行消極暗示,去總結(jié)自己診斷的經(jīng)驗(yàn)和技巧吧!”
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