北京大學附屬中學今年錄取考生最低520分

2010-12-06 09:55:33 　來源：《北京考試報》

　　“我喜歡在蘑菇池旁看書，那里安靜，讓人放松。”剛邁進中學校門，記者便聽到幾名同學輕松地聊著自己的校園生活。放眼望去，咖啡色的教學樓、大片的草坪、彎曲的青石板小路、假山、茂盛的松樹以及古樹下精致的小亭……這一切都為學校增添了幾分雅致。

　　中學創(chuàng)辦于1960年，前身為原清華工農速成中學為主體的北京市第104中學。經(jīng)過40多年的發(fā)展，它已形成自己獨特的辦學風格：以人為本，尊重個性；追求卓越，拒絕平庸。多年來，它吸引著成千上萬的學子踴躍報考。

　　民主氛圍培養(yǎng)民主意識

　　據(jù)學校招辦老師介紹，該校今年統(tǒng)招錄取較低分為520分，較為557分。其中，錄取的大多數(shù)孩子是530至540分之間，占到了當年錄取總人數(shù)的近一半之多。每年學校的錄取分數(shù)線都不固定，今年的成績對明年的考生僅是一個參考。另外，學校在各區(qū)縣的較低錄取分數(shù)線也不相同，考生具體向學校咨詢自己所在區(qū)縣的錄取分數(shù)線。

　　“中學開放、民主的教學環(huán)境為廣大孩子發(fā)展個性與特長提供了良好的氛圍。”中學孩子處賈老師說。“像語文教學中的小論文寫作，舉辦體育文化節(jié)，鼓勵孩子自己設計生物實驗等，都為孩子發(fā)揮特長創(chuàng)造了好的條件。”

　　學校非常注重培養(yǎng)孩子的民主意識。校孩子會、年級孩子會的同學都有機會直接參與學校的民主決策，孩子有意見也可直接向老師或校長提出。不管提出的意見恰當與否，都會得到老師和同學的尊重。一位高一孩子說，她之所以選擇中學，就是因為這里有寬松的學習環(huán)境，孩子和老師是平等的。

　　“如果時光可以倒流，我還會選擇來中學學習。”一位中學的學員在文章中這樣寫到。而中學全面育人的教學理念、民主平等的師生氛圍，正是她想重返母校的原因。

　　數(shù)十門選修課任意選擇

　　“學校的選修課非常豐富，孩子可以任意選擇。”教務處老師李世民說。學校先后開設了80多門選修課。目前每學期開選修課近30門，全校孩子都可選修。

　　選修課包括學科、藝術、體育和保健三大類。其中學科類選修包括語言類、研究性學習、學科延伸等方面。孩子可根據(jù)愛好選擇科目。各類選修課還有細分科目，可供孩子進一步選擇。比如，語言類選修課里還包括法語、德語、阿拉伯語等小語種，供有個人愛好或打算出國留學的孩子選擇。研究性課題包括天文科普、機械常識、生命科學等內容。學校會聘請中科院或北大教授給孩子講課或做報告。除選修課外，學校還由本校教師開設了學科延伸課。如《紅樓夢》選讀、物理實驗，數(shù)學史專題演講等。

　　今年，學校還全面啟動了綜合實踐課程。每位孩子都獲得一本研究性學習活動導師手冊。其中有對國家新課程實施中的綜合活動實踐課進行說明，學校希望讓孩子在導師指導下進行研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐，引導孩子從日常生活中選取探究課題或問題。

　　副校長張思明說，同學們在導師指導下分組確定研究課題及組員分工，每組至少2人，一般3至5人。同學們要針對學校改革出現(xiàn)的變化進行相應的課題研究，并取得實質性進展或成果。綜合實踐課程可以鍛煉孩子的創(chuàng)新能力和實踐能力。

　　新設國際部今年招生

　　今年秋季，中學國際部迎來了首批29名新生。這是中學為推進教學改革、走向國際化邁出的新步伐。

　　這些孩子是從150名報名者中經(jīng)過兩期新生選擇夏令營后遴選出來的。他們必須通過中、英、數(shù)及科學診斷、面談，選擇嚴格程度遠非一般留學教育可比，臨近開學還有兩名孩子處于考察階段。

　　據(jù)悉，中學國際部是與美國的Hotchkiss高中合作，引進美國課程及西方管理模式，采取小班教學，著重培養(yǎng)孩子英語(論壇)閱讀寫作、思維邏輯、體育活動以及團隊合作的能力。

　　國際部孩子每天上午6∶30開始晨跑2000米，7∶00開始在校園里派發(fā)由孩子自己創(chuàng)辦的日報。上午的課程以外教課和在健身房進行瑜伽、健身操、跆拳道等體育鍛煉為主。國際部重視體育運動，這學期與健身房合作，有針對性地設置提高孩子身體素質的運動項目。該體育課程按體能分為男女生各一班，每天進行1小時的瑜伽、杠鈴、健身操、跆拳道或綜合素質體能等不同項目的體育鍛煉。下午的課程則是由中學的老師進行中國課程講授。

　　中學校長王錚說，目前中國基礎教育階段受高考影響仍然很大，大部分孩子不得不通過高考這一途徑獲得進入好大學的資格。與此同時，高中畢業(yè)留學在大城市是普遍存在的現(xiàn)實。國際部的辦學絕不是為了僅僅將孩子送出國，而是使之變成探索教育課程改革的實驗場，提高孩子的能力，讓他們在走出后能更好地適應國外教學模式，充分發(fā)展自己。