王鵬老師:學(xué)習(xí)問題的診斷及規(guī)劃

　　對于小孩子，家長給孩子進行學(xué)習(xí)問題的診斷顯得尤為重要。因為不及時發(fā)現(xiàn)、糾正學(xué)習(xí)中的問題，就會導(dǎo)致輸在起跑線上，影響后續(xù)的學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)問題一般分為知識類的和習(xí)慣類的。

　　知識類的問題見效比較快，通過在補習(xí)班接受系統(tǒng)的學(xué)習(xí)即可彌補，但是功課需要每隔一段時間對相關(guān)知識點進行及時復(fù)習(xí)，加深理解，做題鞏固。

　　習(xí)慣類的問題改正見效比較慢，需要長時間的培養(yǎng)。俗話說"習(xí)慣成自然"任何習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的，從小學(xué)低年級開始，有計劃、有系統(tǒng)地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，這樣孩子才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中積極探究，主動學(xué)習(xí)，這樣終身受益。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，有兩大很重要的習(xí)慣：獨立思考、善于提問題。

　　孩子要有參與學(xué)習(xí)的獨立性和主動性，在知識的海洋中努力地探索、獨立思考，經(jīng)常發(fā)表獨特的見解，只有這樣才能真正地理解和掌握知識。孩子在思考時產(chǎn)生疑問，提出問題，才是較積極的。培養(yǎng)孩子提出問題的習(xí)慣是相當(dāng)重要的。"見人之未見，思人之未思，言人之未言，行人之未知"這是孕育一切創(chuàng)新的源頭。

　　診斷方法：

　　1）觀察孩子上課的表現(xiàn)，是積極回答問題還是害羞膽怯；是認真聽講還是在開小差、偷玩；是真的聽懂還是不懂裝懂；是提出自己的主見還是隨從符合于別人；

　　2）觀察孩子回家后的表現(xiàn)，是寫功課還是偷玩（看電視、打游戲）；是認真完成功課還是心不在焉的應(yīng)付；沒有寫完功課是否經(jīng)常給自己找理由；遇到比較難的問題是自己去積極思考還是直接放棄。

　　3）觀察孩子的診斷成績變化情況，分析孩子歷次診斷的失分點，是知識點不會還是粗心所致；每次失分的題目都是類似的題目還是各不相同；

　　小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃任人而異。上海九年制的學(xué)校比較少，絕大多數(shù)小孩子都有小學(xué)的壓力，四五年級的孩子平時課業(yè)繁重，功課功課很多。不僅要應(yīng)對五花八門的小學(xué)數(shù)學(xué)，而且還有英語的N星考。有的孩子還要全面發(fā)展，如鋼琴、圍棋、舞蹈等。這使得學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的時間很分散。如果學(xué)校里面要舉行期中或者期末診斷，就要暫停小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。如果一旦暫停小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，如不及時復(fù)習(xí)、鞏固，就會遺忘很多知識點；而且再次拾起小學(xué)數(shù)學(xué)的時候就會感到生手。要做到：

　　1）平時每周學(xué)習(xí)一、兩次的小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，每天晚上做大約20到30分鐘的小學(xué)數(shù)學(xué)訓(xùn)練，大約四五道題目。

　　2）每次學(xué)完小學(xué)數(shù)學(xué)回家當(dāng)天或第二天就要鞏固新學(xué)的知識點，并完成功課。

　　3）每個周末把本周所學(xué)的知識點復(fù)習(xí)一遍，重點例題再做一遍。

　　4）每個月末把本月所學(xué)的知識點復(fù)習(xí)一遍，重點例題再做一遍。

　　5）每個學(xué)期末把本學(xué)期所學(xué)的知識點復(fù)習(xí)一遍，重點例題再做一遍。