2011上海中考英語(yǔ)命題趨勢(shì)解析

　　2011年中考英語(yǔ)命題趨勢(shì)

　　2011年的中考的命題仍然會(huì)在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)其開放、探索、應(yīng)用、創(chuàng)新的風(fēng)格。體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)和自主能力的新題型試題會(huì)得到進(jìn)一步的改進(jìn)和完善；情景新穎，形式活潑，靈活考查英語(yǔ)"雙基"的試題會(huì)進(jìn)一步增多；試題設(shè)計(jì)與試題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)將更加突出人文關(guān)懷與人文精神；將結(jié)合當(dāng)?shù)貙?duì)中考的實(shí)際要求合理配置試題結(jié)構(gòu)的特色會(huì)更加鮮明。

　　2011年英語(yǔ)中功課目將變得更加靈活。從2010年中考英語(yǔ)來(lái)看，題目主要以能力考核為主導(dǎo)，在考查考生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，注重考查理解與表達(dá)能力以及綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。其中聽力部分和單詞拼寫較簡(jiǎn)單，屬于送分范疇；單項(xiàng)選擇也較簡(jiǎn)單，主要考查重點(diǎn)語(yǔ)法的基本運(yùn)用。中考的難點(diǎn)或者說(shuō)主要的"拉分題"在語(yǔ)言綜合運(yùn)用題。其中完形填空主要考文章的整體理解，涉及少量語(yǔ)法。閱讀理解主要考文章深層理解題，即在文章中不能直接找到答案的題目。

　　2011年將有相當(dāng)數(shù)量的中診斷題在設(shè)計(jì)上有聯(lián)系孩子生活，選材豐富、新穎有趣、圖文并茂、語(yǔ)境多樣、時(shí)代感強(qiáng)、注意調(diào)動(dòng)孩子的多種思維能力，體現(xiàn)了人性化、個(gè)性化的特點(diǎn)，突出了孩子的主體參與。

　　下面對(duì)2011年命題趨勢(shì)具體從以下幾個(gè)方面加以闡述：

　　1、聽力診斷

　　2011年各地的聽力試題仍然占20-25分，聽力診斷將更加注重孩子在日常交流中理解和獲取信息能力的考查。聽力材料的選取多為口頭材料，貼近生活實(shí)際。其中聽對(duì)話是實(shí)際生活中運(yùn)用較廣泛的語(yǔ)言交流形式。

　�。�1）聽力診斷難度與往年基本持平，語(yǔ)速適中，清晰度高，注重考查考生在真實(shí)語(yǔ)境中理解英語(yǔ)的能力和反應(yīng)能力；試題設(shè)計(jì)新穎，交際性和實(shí)用性強(qiáng)，富有時(shí)代氣息。

　　（2）聽力部分選材廣泛，內(nèi)容涉及課標(biāo)11種功能意念項(xiàng)目和24個(gè)話題項(xiàng)目，話題設(shè)置以考生的實(shí)際生活為出發(fā)點(diǎn)，易于理解和接受。

　�。�3）考查形式基本趨于穩(wěn)定。

　�。�4）聽力試題的設(shè)置由易到難，較為合理。

　　2、單項(xiàng)選擇

　　單項(xiàng)選擇填空主要考查孩子對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握情況，今后各地單選試題將力求體現(xiàn)情景化與語(yǔ)境化。把單項(xiàng)選擇題對(duì)語(yǔ)法、詞匯知識(shí)的考查融入到合乎孩子生活習(xí)慣和思維方式的對(duì)話情景和上下文的語(yǔ)境中，將語(yǔ)言的形式、意義和使用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，有效地考查對(duì)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)在具體語(yǔ)境中的靈活運(yùn)用。

　�。�1）強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性，重點(diǎn)在于考查考生對(duì)初中英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法的掌握情況和運(yùn)用能力。

　�。�2）覆蓋知識(shí)面廣，信息量大。綜合考查了考生語(yǔ)言技能的運(yùn)用能力，特別注重考查孩子在一定語(yǔ)言環(huán)境下使用英語(yǔ)的能力。

　　（3）主要考查了考生對(duì)名詞、代詞、介詞、形容詞、副詞、連詞、動(dòng)詞詞義、動(dòng)詞時(shí)態(tài)短語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、動(dòng)詞不定式、狀語(yǔ)從句以及日常交際用語(yǔ)等項(xiàng)目的運(yùn)用能力。盡管表面看試題中句子、單詞、詞組都是孩子常見的，然而在做題過(guò)程中，只要一個(gè)句子、一個(gè)詞組忽視或沒認(rèn)真思考，選出的答案肯定是錯(cuò)誤的。

　　3、完形填空

　　完形填空是一種綜合性很強(qiáng)的診斷題型，它是旨在考查考生對(duì)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)綜合運(yùn)用能力的"知能混合"題型。它既能考查詞語(yǔ)搭配、近義詞辨析、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、句型結(jié)構(gòu)、復(fù)合句關(guān)聯(lián)和習(xí)慣用法等，又能考查邏輯推理和事理推斷的能力。它是以閱讀為形式，以上下文為線索，以理解能力、詞匯知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)、習(xí)慣用法以及分析判斷能力為解題基礎(chǔ)。

　　(1)試題的考點(diǎn)主要設(shè)在詞語(yǔ)搭配、慣用法及語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用能力和邏輯推理能力上，試題的設(shè)計(jì)遵循了"以實(shí)詞為主，虛詞為輔，突出詞匯語(yǔ)境化"的原則。實(shí)詞中偏重于對(duì)動(dòng)詞和名詞的考查，同時(shí)兼顧對(duì)形容詞、副詞以及其他詞類的考查。試題考查以情景意義選擇為主，盡量避免了純語(yǔ)法性的選擇，突出"詞匯語(yǔ)境化"的特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了對(duì)孩子綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的考查。

　　（2）文章行文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，突出考查考生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。干擾選項(xiàng)設(shè)計(jì)周密，與少有、空后文字形成某種搭配，在一定程度上對(duì)考生答題形成了有效干擾。

　�。�3）文章注重考查語(yǔ)篇分析能力，即考生依據(jù)語(yǔ)篇復(fù)原所缺信息的能力。

　　4、閱讀理解

　　閱讀理解主要考查孩子對(duì)書面語(yǔ)言的理解能力，特別是獲取信息的能力。今后各地將充分考慮學(xué)科的特點(diǎn)，樹立以能力立意為主，兼顧知識(shí)立意的思想；注重語(yǔ)篇的考查，采用多種題材和體裁的語(yǔ)言材料，不僅重視語(yǔ)篇知識(shí)的考查，更要重視閱讀技能（如文章細(xì)節(jié)理解、段落大意、猜測(cè)詞義、推理判斷、文章題目選擇等）的考查。

　�。�1）題材廣泛，緊扣社會(huì)熱點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)生活。體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代性、教育性、真實(shí)性和實(shí)用性。

　�。�2）閱讀理解的閱讀量為4-5篇短文。近2年全國(guó)各地中功課的閱讀量、閱讀速度基本持平。

　�。�3）全面考查考生理解語(yǔ)篇的能力，包括理解文章的主旨、要點(diǎn)和細(xì)節(jié)，根據(jù)上下文猜測(cè)詞義、進(jìn)行推理判斷的能力。

　　5、書面表達(dá)

　　書面表達(dá)要求孩子能熟練運(yùn)用所掌握的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)，還應(yīng)知道如何表達(dá)各種文體。注意積累輸入的信息，復(fù)習(xí)中要不斷地挖掘自我知識(shí)的潛能，熟練各種文體的表達(dá)方式�？v觀近幾年中考英語(yǔ)寫作題，題材一般是寫人、寫事、寫物、寫景，日記、書信、通知、便條等文體。一般來(lái)說(shuō)，不同的寫作題材，它的人物、時(shí)間、寫作的重點(diǎn)也是不盡相同的。今后書面表達(dá)將更加注重開放性和靈活性，給孩子更多的自我發(fā)揮的空間。各地書面表達(dá)的形式都應(yīng)從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言能力要求出發(fā)，所選書面表達(dá)的語(yǔ)言材料體裁多樣、題材豐富。