提起我的班主任——何老師，也許你不了解吧。

　　何老師是個熱心人，當別人有困難的時候，他總是毫不猶豫竭盡全力給予幫助。何老師的家境并不富裕，可當我班的小明同學(xué)有困難時，他為小明買功課本。有一天，何老師得知班里的9位同學(xué)沒有圓規(guī)，可是數(shù)學(xué)課上急需要用。他就放棄中午休息時間，到10里之外的羅店鎮(zhèn)給9位同學(xué)買圓規(guī)，連中飯也沒顧上吃。

　　上學(xué)期開學(xué)初，何老師聞知全國的十幾個省、市遭受了嚴重的洪水災(zāi)害。他就發(fā)動我們給災(zāi)區(qū)安徽省孝縣淮建小學(xué)的同學(xué)募捐現(xiàn)金及學(xué)習用品。他自己率先捐了5元錢。事后，淮建小學(xué)的一位孟凡麗同學(xué)給何老師寫來一封信，信上說：“哪怕不吃飯，也要讀書，可是父母要我干家務(wù)和農(nóng)活。何老師我希望您和我的爸爸做個朋友，以書信說服他，讓我上學(xué)，我的爸爸叫孟慶奇。”

　　何老師看信后，心想：這位遠隔千里，素不相識的小朋友給我寫信，是對我的信任。我作為一位人民教師，應(yīng)該盡到園丁的職責。于是，他當夜就給孟凡麗的父親孟慶奇寫了一封信……

　　時隔不久孟慶奇來信說：“何老師，當我們?nèi)�家接到您的信和匯款單時，都激動萬分，不知怎么感謝您才好。現(xiàn)在孟凡麗已上學(xué)了，我代表我們?nèi)�家向您表示感謝，余情后補。”

　　今年3月份我們收到了淮建小學(xué)贈來的攝于救災(zāi)斗爭中的一組珍貴照片，其中有一張是洪災(zāi)后為重建淮建小學(xué)而募捐的激動人心的場面�？粗�看著，何老師當場又率先募捐了人民幣50元，連同“幼苗”習作興趣小組的稿費獎金共計人民幣75元，帶著我們對淮建小學(xué)的一片深情厚誼又一次飛向了皖北。

　　我想：何老師所捐的錢是不能用數(shù)字來的，這錢代表了一顆火熱、滾燙的心。

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