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2012中考英語學習誤區(qū)
對于初中語文的學習，很多孩子和家長，甚至很多非語文學科的老師，都存在著兩個認識上的誤區(qū)，本文將針對這兩個誤區(qū)做一糾正，并分析一下初一語文的學習重點。
所謂的兩個誤區(qū)，一是只要多積累就能學好語文。二是語文怎么著就100分上下，重視了那樣，不重視還那樣。這兩個觀念非常危險，長期這樣想，孩子自己會在意識上以及學習時間分配上將語文學習打入冷宮。而如果從初一開始就將語文打入學習冷宮，三年之后，很可能就因為語文成績的不足被重點高中打入冷宮。因此，糾正這兩個認識非常重要。
先進，孩子和家長都必須認識到不是多積累就能學好語文的。這個觀念在人們頭腦中根深蒂固很久了，但中國現(xiàn)行的入學診斷制度決定了這是行不通的�，F(xiàn)在各地的初升高幾乎都會有一個統(tǒng)一的入學診斷，在這個統(tǒng)一入學診斷的精神指導下，題型方面有很多規(guī)律性及技巧性的東西，孩子必須在平時學習語文的過程中明白這一點，才能在診斷過程中發(fā)揮成功。舉個例子，我班上一個孩子，特別喜歡看書，《紅樓夢》《西游記》《三國演義》等國內(nèi)外名著說起來頭頭是道，但其語文成績長期徘徊在100分上下，而另一個孩子閱讀面沒這么廣，卻是按部就班按照班里上課講的診斷知識點分模塊學習，語文就能保持在110分上下。這一點可能很多家長和孩子都非常費解，但這是由初中語文診斷的特點來決定的，明白了這個特點，其實這種現(xiàn)象非常正常。初中語文診斷中，僅憑積累能拿到的分數(shù)以及必須靠掌握一定的學習技巧以及具體具體題型的答題思路才能拿到的分數(shù)，其比重大概是相當?shù)摹Ｈ绻麅H僅憑積累，肯定不夠，必須掌握一定的解題方法和學習技巧。
第二，語文怎么著都是一百分，重視那樣，不重視還那樣。這個觀念如今在各路人士（包括家長，孩子以及非語文學科的老師）心里非常流行，但少有是錯誤的觀念。
首先，語文不是怎么著都能得到一百分的。如果一直不重視語文學習，語文成績會往下滑，這毋庸置疑，并且在初一階段會滑得相當厲害。較明顯的例子就是很多剛上初一的孩子，在小學的時候語文成績都接近助力能力，初中一開始，數(shù)學英語課外班上得如火如荼，單單語文碰也不碰，更別說課外訓練。這樣的孩子到了初一先進次月考的時候，其語文成績往往在九十分上下徘徊。初中語文助力能力是一百二，九十分也就相當于小學的七十五分。這個成績對高中入學來說遠遠不夠。因此，千萬不能因為小學語文成績非常優(yōu)秀就不重視初中語文的學習。實際上，相比小學語文而言，從難度上來說，初中語文不止是上了一個臺階而已，不重視，語文成績只能下滑。
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