小學二年級數(shù)學期中考試試卷分析

2013-11-15 17:30:36 　來源：網(wǎng)絡來源

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　　一、試題概況分析：

　　1、試題主要由基礎—能力部分（包括填空、選擇、、應用題）和探索—發(fā)展部分（包括動手操作、分析推理）兩大部分構成。試題題型多、考查角度靈活。先進題“你能在4分鐘的時間完成嗎？試一試。”，分值10分。主要考查孩子能力。第二題“想一想，填一填”，分值24分。第三題“找規(guī)律，填一填”，分值6分。第四題“填空”，分值12分。第五題“細心觀察，填一填”，分值8分。注重數(shù)學概念檢測，對孩子易混淆的知識點考核到位。試題對小學數(shù)學知識體系的把握是相當精當?shù)摹５诹}“數(shù)一數(shù)，填一填”，分值12分。該題注重考查孩子對數(shù)學概念、數(shù)學運算規(guī)律和數(shù)學知識的掌握程度，在熟練應用知識的同時，體現(xiàn)孩子數(shù)學思維的精度、廣度、深度。第七題“解決實際問題”，分值28分。該題貼近身邊生活現(xiàn)象，通過貼近孩子生活現(xiàn)實的情境展示數(shù)學，讓孩子在具體情境中抽象出數(shù)學知識，建立解決問題的模型，從而滲透“數(shù)學建模思想”。題目給考生一種親身經(jīng)歷的感覺，使數(shù)學與孩子的距離近了，感覺親了，接受、學習數(shù)學的興趣濃了。

　　2、本次試題相對于以往的試題，更加注意過程的簡化，各種題型都注重解題思維過程，而成份則很少甚至給人一種簡單的感覺，這與現(xiàn)代社會數(shù)學教學的發(fā)展是一致的。輕，重思維，培養(yǎng)具有靈活思維能力的人，是數(shù)學教學一個很重要的方面。試題繼續(xù)堅持“貼近生活”“數(shù)學即生活”的理念，引導教學以生活為基礎，以學習到的數(shù)學知識為憑借，通過個體的思維加工，生發(fā)出合理的數(shù)學問題，并有效的解決實際問題，如應用題中分桃子、賣書、買球等問題，既做到了知識的應用，又充分體現(xiàn)了生活。試題在強調思維能力的同時，仍然沒有放棄能力的檢測，能力培養(yǎng)是數(shù)學教學的一項重要內容。合理的、是孩子良好的數(shù)感、思維能力的體現(xiàn)。

　　二、孩子答題分析：

　　1、題大多數(shù)孩子能力強，能熟練應用解題技巧進行。

　　2、孩子對數(shù)學語言意義的理解上存在一定問題。第三題第2小題規(guī)律尋找上大多數(shù)孩子理解不了題意，找不到規(guī)律，說明平時教學中對數(shù)學觀察、理解、分析、建立思維方法培養(yǎng)訓練意識仍有缺失。

　　3、孩子在觀察物體上有些欠缺。第五題大多數(shù)孩子做錯，說明平時教學中對觀察物體教學不夠細心。

　　4、應用題偏知識應用，將繁、難的，脫離生活實際的一些應用題拋開。所以這套試題應用題的難度不是很大。

　　三、幾點反思

　　通過前面對試題的分析，在今后的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，數(shù)學思想與數(shù)學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數(shù)學知識中讓孩子潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學思想、數(shù)學方法，從而達到學習數(shù)學、應用數(shù)學的較終目的。

　　二年級數(shù)學期中試題分析

　　二年級數(shù)學試題是根據(jù)《義務教育課程標準試驗教科書數(shù)學》二年級下冊的前半部分教學內容來編排試題的。試題容量適當，難度不大，涵蓋面積較大，能有效的診斷出孩子的學習情況。

　　這次試題，有六個大題，前五個試題是必做的，助力能力100分，第六大題是一個附加題，10分。

　　一、直接寫得數(shù)（20分）

　　這個題目是考查孩子的口算能力，是較基礎的知識，這部分內容孩子訓練比較多，掌握得比較好，沒有失分的現(xiàn)象。

　　二、想一想、填一填（30分）

　　本題含蓋的基礎知識面廣，包括了教材前四個單元的基礎內容，題量大，內容簡單，只要孩子做到仔細認真，那么就很容易都做對了。

　　三、祝你都算對（16分）

　　本題是加減乘除混合運算中的較簡單的兩步的直接寫得數(shù)的題目，這個題目是出錯較高的題目之一。孩子大多數(shù)是因為不認真出錯，有少數(shù)幾個孩子沒有認真讀題，用豎式（錯誤豎式）了，說明孩子在平時的訓練中形成了思維定式，看到算式下面留的空隙大了，就用豎式，這個還需要教師在平常的教學中，讓孩子養(yǎng)成認真讀題，做題，獨立思考的能力。

　　四、判斷對錯（10分）

　　這個題目很簡單，只有5個小題，有少數(shù)幾個孩子因為粗心，不認真審題出錯了。

　　五、解決問題（24分）

　　本題包括4個小題，其中第1小題和第4小題出錯較多。第1小題：春季運動會上，二（1）班男隊得了15分，女隊比男隊多得8分，二（1）班男女隊一共得了多少分？這個題目在平時的訓練中經(jīng)常遇到，孩子們做的也不錯，但是在這次診斷中，有很多孩子因為沒看清題目只求出了女隊得的分數(shù)就沒有了，因此，丟分很多。第4小題中的第二問，要求利用圖中的信息提一個用除法解決的問題，并解答。但是很多孩子沒有按要求來做，提了用加法或減法解決問題，丟了分。

　　六、附加題（10分）

　　本次附加題并不是很難，大多數(shù)孩子都做對了。

　　這次期中診斷，四班孩子沒有不及格的現(xiàn)象，較低分82分，一班只有一個孩子不及格，其余孩子也都在80分以上，是一個比較好的現(xiàn)象，但是，每個班里助力能力的孩子不是很多，一班只有5個助力能力，四班13個助力能力，總的來說，孩子考得還算可以，但是也有不盡人意的地方，以后還要繼續(xù)努力，在今后的教學中，要多注意孩子學習習慣的培養(yǎng)，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，認真做題，做完后，仔細檢查。給孩子做訓練，要全面，設計訓練要精而不在于多。讓孩子對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，這樣，我想，下次一定可以考出更好的成績！