初中學習與小學學習有什么差異

　　小學后，進入新預初，有很多孩子都不適應新的學習方式，進而導致了學習的落后。所以，在此之前，做好小學銜接是很有必要的。那么，小學和初中在學習上都有哪些不同呢？

　　一、學習方法：從傳授性到理解性

　　優(yōu)先改變：多提問、多思考、多總結

　　進入初中以后，孩子的學習由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完整、系統(tǒng)的知識體系，并更加突出能力要求。因此就要求孩子在學習方法上相應做出調整。小孩子的學習主要是眼看、手寫、記住，而到了初中，要求孩子對知識充分理解，并學會用思維去分析這些知識點。

　　據了解，由于小學本身知識量少且時間充裕，所以小學老師的教學進度較慢，講解也更詳細具體。但初中科目增多，每個老師的講課時間都是規(guī)定好的，老師必然要改變授課方式。因此，從現在開始就要培養(yǎng)孩子多提問、多思考、多總結的學習習慣。

　　二、學習要求：從指令性到計劃性

　　優(yōu)先改變：學會預習，提高學習主動性

　　從小學升入初中，對孩子的學習要求也有很大的不同。小學階段的學習主要依賴老師的安排，孩子只要完成寫字、造句、背課文這些老師下達的簡單“學習指令”就行。但初中則要求孩子自覺主動并且有計劃地學習。

　　一般的孩子只是單純完成學校和老師交給的功課就覺得完成了學習任務，而優(yōu)秀的孩子基本上都有預習課本的學習習慣。從小學升入初中要求孩子的學習態(tài)度實現從“要我學”到“我要學”的轉變。

　　三、學習行為：從隨意性到目標性

　　優(yōu)先改變：培養(yǎng)孩子做一周學習安排

　　進入初中以后，由于學習內容和學科的變化，原先的學習方法和習慣要隨之改變。原本可能通過短計劃就能實現的學習任務和目標，到了初中之后則要求孩子有一個“長安排”的計劃，才能實現。

　　相關人士建議家長，現在就開始培養(yǎng)孩子制定一周學習計劃和安排一周學習任務的習慣。

　　四、學習時間：從短時性到長時性

　　優(yōu)先改變：也要考慮路途因素

　　現在小孩子的學習時間安排基本上是“4+2”，即在學�；�4個小時學習，在家里花2個小時學習。而升到初中后，學習時間就要變成“8+4”。到校時間優(yōu)先了，下課時間又推遲了，家長要做好學習時間調整的準備。

　　相關人士建議，家長如果要為孩子的話，要將路途因素考慮在內。其次，學習時間增長了，家長也要對那些比較好動的小孩進行習慣上的糾正，比如之前孩子只能在位置上坐10分鐘，現在可以開始訓練孩子安靜地坐上15分鐘甚至20分鐘。

　　五、學習內容不同：從單純性到多樣化

　　優(yōu)先改變：別偏科，多看看基礎科學

　　小學和初中面臨的任務和學科學習的內容差異很大�？傮w來看，小學的課堂教學容量小，功課量小，注重基礎知識的學習和鞏固，主要是語文、數學和英語三大學科的學習。

　　到了初中，多出了物理、化學、生物、歷史、地理等幾大學科，而且知識系統(tǒng)性比較強，需要孩子功課花時間去消化，不然很容易導致成績下降。

　　相關人士建議，小學階段的孩子如果偏科現象過于嚴重，現在就應開始糾正孩子的偏科習慣，讓孩子在課余時間多看看與基礎科學相關的書籍，涉獵這方面的知識。家長甚至可以讓孩子多翻翻十萬個為什么之類的指導讀物。

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