家長必讀：孩子取得優(yōu)異學(xué)習(xí)成績的秘密（三）

　　第二個(gè)學(xué)習(xí)過程：家庭學(xué)習(xí)，主要體現(xiàn)在“查和改”

　　查：孩子在學(xué)習(xí)完之后很難有孩子知道哪個(gè)地方學(xué)好，那個(gè)地方?jīng)]學(xué)好。就要完成查的過程。怎么查呢？四招：課堂筆記，日復(fù)習(xí)，功課，診斷。

　　改：找到漏洞后，就要完成改了。功課的全對(duì)不能代表診斷的全對(duì)。“功課的較高境界是發(fā)現(xiàn)有做錯(cuò)的題，發(fā)現(xiàn)什么地方?jīng)]學(xué)好。”這是功課的較高境界。改的方法就是：錯(cuò)題本。“君子報(bào)仇七天不晚。”錯(cuò)題本是日本孩子發(fā)明的，80年代傳到中國。從北京四中傳向全國。河南有兩個(gè)高校將“錯(cuò)題本”當(dāng)作教學(xué)項(xiàng)目在全校推廣。每個(gè)班建立一個(gè)“錯(cuò)題銀行”。把做錯(cuò)的題存在里面。什么時(shí)候取利息呢？在診斷的時(shí)候，做錯(cuò)的題不再錯(cuò)，那就是“錯(cuò)題銀行”的利息。

　　有一句教育的真理“世界上較有價(jià)值的題目不是相關(guān)人士出的題目，而是自己做錯(cuò)的題目”。每天不要求多，其實(shí)做題的數(shù)量很多，買很多的題目冊(cè)做題都是沒有用的。只要把做錯(cuò)的題改正過來，做會(huì)就可以了。每周末要完成整理和歸納。

　　1.課堂筆記的整理

　　很遺憾，孩子中90％以上的孩子不會(huì)做課堂筆記。有三種表現(xiàn)形式。

　　先進(jìn)類型老師的錄音機(jī)，很多孩子只記不聽，成為老師的錄音機(jī)。

　　第二類型老師課堂的板書，全班一樣。

　　第三類型課堂筆記記到了書上，也是較愚蠢的課堂筆記，還不如不記。“書要越學(xué)越薄的”打個(gè)比方，書是原材料，課堂筆記是半成品，課堂筆記要比書薄。前面提到“復(fù)習(xí)在功課前面”，我們用什么做復(fù)習(xí)呢？就是課堂筆記。試驗(yàn)表明：用書做復(fù)習(xí)工具，做完單科復(fù)習(xí)要20分鐘；用課堂筆記做復(fù)習(xí)工具，每天只需8分鐘，這就是學(xué)習(xí)效率的提高。

　　課堂筆記技術(shù)要求——三點(diǎn)先進(jìn)：

　　“三點(diǎn)”是指聽課要抓住“重、難、疑”點(diǎn)，課上老師提出的難、重點(diǎn)，還有就是“疑點(diǎn)”，要求孩子在下功課用一分鐘時(shí)間標(biāo)出疑點(diǎn)。“先進(jìn)”是整理昨天的知識(shí)和今天的關(guān)系。

　　色筆區(qū)分：三種不同顏色筆區(qū)分三個(gè)點(diǎn)

　　預(yù)留空白：孩子聽課時(shí)以聽為主，課堂筆記要記成大綱類型的筆記，給功課整理留空白，給初三留空白，中考秘笈“一輪復(fù)習(xí)抓筆記，二輪復(fù)習(xí)抓錯(cuò)題，三輪復(fù)習(xí)抓歸納”。

 

 

　　2.功課整理，字跡工整，每日檢查，建立錯(cuò)題本。

　　如果家長把孩子的功課本當(dāng)廢品給買了，那對(duì)孩子的一生都是一個(gè)遺憾。如果把三年的錯(cuò)題歸納到“錯(cuò)題本”上，那將是家長送給孩子一生當(dāng)中較昂貴的禮物。

　　格式：

　　孩子做功課時(shí)，家長作陪讀時(shí)，要完成對(duì)錯(cuò)題本的整理。

　�。�1）年月日

　�。�2）原題

　　（3）錯(cuò)解。

　　按照這三個(gè)格式把孩子前一天的錯(cuò)題和當(dāng)天30分鐘作不出來的題，記錄在錯(cuò)題本上。周末的時(shí)候做錯(cuò)題分析，做兩件事情：1.錯(cuò)誤的原因和，2.正確的解法。平時(shí)做功課禁止做一道題花30分鐘，而周末花3小時(shí)也要自己解。因?yàn)楣φn主要完成孩子的診斷能力，而錯(cuò)題本主要完成查、缺、補(bǔ)、漏。（功課檢查孩子的診斷能力，錯(cuò)題本完成查缺補(bǔ)露）

　　錯(cuò)題本，錯(cuò)題是個(gè)寶，天天不要少，每個(gè)周末搞，積累為大考。

　　二輪復(fù)習(xí)抓錯(cuò)題

　　絕大多數(shù)孩子二輪復(fù)習(xí)抓不起來。做完一輪復(fù)習(xí)后，他們都變成聾子和瞎子。一個(gè)人如果不知道自己哪沒學(xué)好，復(fù)習(xí)怎么復(fù)習(xí)呢？所以錯(cuò)題本相當(dāng)于飛機(jī)的導(dǎo)航燈一樣，指明前進(jìn)的方向。錯(cuò)題本能夠指引自己查缺、補(bǔ)漏。

　　3.知識(shí)的歸納

　　單科知識(shí)體系圖

　　語文七層樓：

　　作文

　　理解和分析

　　閱讀

　　句

　　詞

　　字

　　音

　　文科積累性很強(qiáng)，每周末找個(gè)本子完成音、字、詞、句的歸納。進(jìn)行分類整理�？催@張表，我們來分析，兩個(gè)孩子語文學(xué)不好，原因會(huì)一樣嗎？不一樣，有的孩子可能3樓出問題了，有的孩子可能5樓出問題了，所以輔導(dǎo)班的補(bǔ)習(xí)往往陰差陽錯(cuò)，永遠(yuǎn)無法解決孩子的學(xué)習(xí)問題。自學(xué)可以哪有問題補(bǔ)哪。那么，美國的孩子學(xué)習(xí)英語的時(shí)候先背單詞嗎？學(xué)習(xí)母語的時(shí)候，我們從梯圖上可以看到和學(xué)外語是不一樣的，先有閱讀，然后有單詞，這是母語的學(xué)習(xí)方法。母語一般先有閱讀，后學(xué)詞匯，自上而下。學(xué)英語是現(xiàn)有詞，語法，后有閱讀。自下而上的。

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