良好的家庭教育是孩子健康成長(zhǎng)的保障

    孩子學(xué)習(xí)不好、成績(jī)差、學(xué)習(xí)馬虎……這些都是困擾家長(zhǎng)的大問(wèn)題。但是，家長(zhǎng)在焦慮、煩惱的同時(shí)，是否也曾想過(guò)“造成孩子這樣，自己需要承擔(dān)哪些問(wèn)題？”，家長(zhǎng)在家庭教育中犯了哪些錯(cuò)誤？

    家長(zhǎng)在教育中不自覺(jué)的錯(cuò)誤，可能導(dǎo)致孩子多種心理問(wèn)題，并直接影響孩子的學(xué)習(xí)效果。那么，造成孩子問(wèn)題的家庭原因有哪些，關(guān)鍵誤區(qū)又在哪里呢？

1.常詢問(wèn)孩子在班級(jí)的名次

    家長(zhǎng)不能以每次診斷成績(jī)的位置來(lái)肯定或否定孩子，對(duì)于一個(gè)不可能得先進(jìn)的孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)名次，勢(shì)必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不僅會(huì)使其學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步下降，而且使孩子未來(lái)的整體發(fā)展進(jìn)入惡性循環(huán)。

2.常指責(zé)孩子的失敗

    比如有兩個(gè)孩子的語(yǔ)文診斷不及格，家長(zhǎng)甲對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語(yǔ)文成績(jī)，我相信這次診斷還沒(méi)有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家長(zhǎng)乙對(duì)孩子說(shuō)：“你怎么這么笨！這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)做，你以后肯定考不上大學(xué)！”家長(zhǎng)甲傳達(dá)的是關(guān)心和愛(ài)護(hù)，家長(zhǎng)乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性，注重于問(wèn)題的解決；后者則會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心。孩子通常都會(huì)努力去實(shí)踐父母和教師對(duì)他們的期望，給孩子摧毀性的預(yù)言會(huì)造成傷害。

3、常阻止孩子玩耍，而命其回到書(shū)桌前

    玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學(xué)”，而且學(xué)之不盡，孩子必然會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。成功的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，即將外在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。而不恰當(dāng)?shù)慕逃�，則只會(huì)使孩子原本存在的學(xué)習(xí)興趣也沒(méi)有了。此外，還包括家長(zhǎng)在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，使孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

    對(duì)此，智康1對(duì)1老師給出一些建議：

1、鼓勵(lì)孩子提出切合實(shí)際的目標(biāo)，一步步地爭(zhēng)取，不要希望一步登天，不過(guò)分關(guān)心孩子的診斷名次。

2、讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)、不依賴他人的良好習(xí)慣，不要過(guò)度干預(yù)、過(guò)度指導(dǎo)、過(guò)度幫助。

3、教育孩子正確對(duì)待失敗，告訴他要善于從失敗中找出成功之路。

4、以肯定任何大小成績(jī)的方法來(lái)建立孩子的自信心，讓孩子體會(huì)到，無(wú)論成功或失敗，只要他盡了努力，父母都一樣愛(ài)他。

5、當(dāng)孩子遇到困難時(shí)關(guān)心他、支持他、鼓勵(lì)他堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)奮斗。

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