2013北京中考考試說明詳細解讀(化學)

　　【編者按】2013年北京中考診斷說明已經(jīng)發(fā)布，它是今年中考診斷命題的重要依據(jù)，不但能幫助考生明確診斷原則和 要求，還能夠了解試題中會出現(xiàn)哪些題型；在不同的題型中，要考查哪些知識和能力；通過樣題了解試題的整體布局，了解整個試題和不同題目基本的難易程度。因 此，它對考生的指導意義重大。下面我們?yōu)榇蠹曳治鼋衲甑闹卮笞兓�以及應對變化的建議。

　　初中化學的診斷說明大概可以分成對孩子要求層次的劃分、過程與方法的要求、診斷內(nèi)容及其要求、試題結(jié)構、參考樣題幾大部分，2013年的診斷說 明變化比較大，對于診斷內(nèi)容和要求都做了調(diào)整，下面我們具體看一下診斷說明都有哪些變化以及由這些變化所引起的部分功課的變化。

　　首先是對于孩子要求層次依然劃分為“知道、認識、理解應用”三個級別。

    對于“理解應用”的范圍解釋在2012年“理解、解釋、說明、區(qū)分、判斷”的基礎上增加了“簡單”，這 就意味著在我們試題中容易出現(xiàn)題的24（選擇）、25（選擇）、34（）、35（）中的難度將要進一步加大；針對于過程與方法部分的要求 出現(xiàn)了較大的變化，明確了對孩子能力上的要求：基本實驗與科學探究的能力、觀察實驗獲取信息并用文字、圖表和化學語言表述信息的能力，運用比較、分類、歸 納、概括的方法加工信息的能力，刪除了“認識化學對改善人類生活和促進社會發(fā)展的積極作用”，這幾點變化主要針對卷面上較難即“理解應用”類的題目—— 24（選擇）、25（選擇）、30（推斷）、32（綜合實驗）、33（探究實驗）、35（），對同學們能力的要求變得更高了，因此我們應該著重培養(yǎng)快 速獲取有效信息并對其進行綜合處理的能力。

　　診斷內(nèi)容主要分兩方面，先進是包括了物質(zhì)構成、元素、質(zhì)量守恒、基本反應類型、溶液幾部分，其中變化主要有以下幾點：

　　1、增加了無機物的分類，在之前的診斷中我們會偶爾簡單的考察這方面的知識但是在診斷說明中明確了這一點說明它將作為一個可能會考內(nèi)容出現(xiàn)在試題上，更重要的是我們需要對物質(zhì)分類有一個明確的理解，才能更好地理解和應用各種具體的物質(zhì)與轉(zhuǎn)化關系。

　　2、關于利用化合價推求化學式由理解應用的層次降低到了認識層次。

　　3、催化劑的作用降低為知道層次。

　　第二是包括了空氣和水、金屬與金屬礦物、常見酸堿鹽三部分的身邊的化學物質(zhì)，其中變化主要有：

　　1、氧氣、二氧化碳的性質(zhì)用途由知道層次變?yōu)槔斫鈶�用層次，一氧化碳還原金屬氧化物由知道上升為認識層次，在診斷中關于氧氣和二氧化碳為代表的兩類氣體的制取及其本身性質(zhì)的比重難度有可能進一步加大，一氧化碳、二氧化碳與氧氣考察的綜合程度將進一步加強。

　　2、氫氧化鈉、氫氧化鈣、鹽酸、硫酸的主要性質(zhì)與用途都由知道上升為認識層次，這意味著本就是全年診斷重難點的酸堿鹽部分重要程度綜合程度都會進一步增強，著重表現(xiàn)在推斷和實驗題目難度的增大上。

　　3、科學探究中對同學“提出問題”的要求由理解應用降低為認識層次，考察方向?qū)�會越加傾向于實驗過程與評價反思。

　　試題結(jié)構與2012年相比并無變化，參考樣題有部分更新。

　　綜上所述由2013年新版診斷說明我們可以得到以下幾點信息：

　　1、物質(zhì)推斷、實驗難度和比重都可能增大。

　　2、整體更注重考察同學們遷移和應用知識的能力而不再是簡單記憶。

　　3、題目的難度有所上升。希望同學們能夠針對診斷說明對我們的要求有目的的進行學習和復習，較終都能在中考中考出優(yōu)異的成績！

　　作者：智康1對1閆德印老師，請尊重原始作者，轉(zhuǎn)載注明出處。

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