中考滿分作文十大亮點(diǎn)解析：主題立意妙（二）

2013-05-20 10:27:52 　來源：考試吧

　　主題深刻立意高

　　【范文展示】

　　《寬容》

　　(湖南懷化中考助力能力作文)

　　記得法國(guó)作家雨果曾說過：世界上較寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。它可以包容人間萬物，可以與人為善，可以化干戈為玉帛。我真正明白這些卻是緣于一次偶然。

　　那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮飯盒。要知道，時(shí)間就是生命！贏得時(shí)間就能優(yōu)先完成功課，有更多的時(shí)間看看書。教室里還有一大堆功課在等著我趕去與它們“約會(huì)”呢�？山裉煲膊恢趺戳�，水池邊的人比平日里不知多了多少倍。難道布置功課都是全校統(tǒng)一的嗎？我開始煩躁起來，怒火也一點(diǎn)一點(diǎn)地升了起來，整個(gè)人成了一座一觸即發(fā)的火山。

　　終于按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，準(zhǔn)備往里鉆。過五關(guān)斬六將，歷經(jīng)千辛萬苦，我總算擠到了水池邊，心中長(zhǎng)吁一口氣——馬上就可以擺脫這非人的折磨了。顧不上得意，更無暇考慮身后那擠作一團(tuán)粥的人群，我開始了洗涮。三下五除二，大功告成！轉(zhuǎn)身……只覺身體往左一歪，一腳踏進(jìn)了池前的污水中，左手也按到了水池里，更可惡的是臉上被濺上了臟兮兮的油水，我成了不折不扣的落湯雞！怒火沖上頭頂，我立馬回頭尋找那可惡的“肇事者”，是一個(gè)初一年級(jí)的小男孩。我狠狠地瞪著他，真恨不得把他大罵一頓，可我怕違反紀(jì)律，沒敢大吼，就那樣兇兇地盯著他。也許是我的樣子有點(diǎn)嚇人吧，那個(gè)小男孩竟有些不知所措了，兩只手緊緊抱住飯盒，怯怯地瞅著我。見我不作聲，他知道大事不妙了，結(jié)結(jié)巴巴地說：“對(duì)……對(duì)不起，我……我不……我不是故意的。”說著眼里泛起了點(diǎn)點(diǎn)淚花，亮晶晶的。

　　突然，我好像從這點(diǎn)亮光里看到了我自己。

　　那是我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，也是在水池旁，碰到了一個(gè)三年級(jí)的大姐姐。那個(gè)大姐姐比我現(xiàn)在還慘，那身漂亮的衣服被池中的污水染成了大花臉。我嚇壞了，一時(shí)間連句對(duì)不起的話也忘了說，只是愣愣地站著，等著挨一頓披頭蓋臉的的臭罵�？伤]有罵我，而是沖我笑笑，問我有沒有磕到。那一刻，我是多么感激那個(gè)大姐姐呀，甚至還覺得能生活在這樣一個(gè)學(xué)校真幸福。

　　那么現(xiàn)在的我是不是有點(diǎn)兒可惡呢？我不自覺地眨了眨眼，讓笑容綻在臉上，雖然有點(diǎn)勉強(qiáng)。“沒關(guān)系。”我脫口而出，這下輪到小男孩詫異了，嘴巴張得大大的，似乎不相信這是真的�？吹剿@副模樣，我不由得笑了，真心的。“真的沒關(guān)系，剛才我是嚇唬你的，逗你玩呢！”他似乎相信了，也沖我笑了笑，兩個(gè)小酒窩也跳了出來，真可愛！我不由得又想到了自己家里的弟弟。“來，我?guī)湍阆窗桑?rdquo;，我溫和地對(duì)他說。“不用了。你還是先把腳……”他似乎有點(diǎn)逗，頑皮地看著我那只還泡在水里的腳。“�。�”我立刻抬起了腳。雖有點(diǎn)兒尷尬，但我仍然很開心�；氐浇淌�，功課做得出奇的順利。

　　這件事情已經(jīng)過去幾年，但是想起來我就充滿感慨：泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能成其深。我們只要擁有一顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，人生就會(huì)更精彩！

　　【亮點(diǎn)揭示】

　　這是一篇很值得一讀的記敘文。這篇作文呈現(xiàn)出以下三個(gè)亮點(diǎn)：一是主題深刻突出。作者通過自己親身經(jīng)歷的發(fā)生在幾年前的一件小事，明白了生活中的一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，不容易！可見作者對(duì)生活的感悟是相當(dāng)深刻的。二是語言活潑生動(dòng)。全文的語言時(shí)而幽默、詼諧，時(shí)而靈活多變，生動(dòng)有趣，時(shí)而盡情描寫，如第三段，使文章?lián)u曳多姿。三是結(jié)構(gòu)一波三折，富有波瀾。倒敘與插敘合理穿插與運(yùn)用，使文章變化有致，頗有韻味。結(jié)尾收束有力，可謂畫龍點(diǎn)睛。因此本文被評(píng)為40分助力能力。

　　【策略點(diǎn)撥】

　　作文之道，立意為先。立意，就是確立文章的主題思想、主要內(nèi)容。文學(xué)家王夫之說：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”沒有良好的立意的文章就沒有靈魂，就缺乏生機(jī)。立意要求不僅要高，更要深刻。這樣才能讓閱卷老師眼前一亮。因此作文能得，甚至獲得助力能力，那是很自然地事了。上文就是如此。反觀我們平時(shí)寫作不太注意立意，甚至有的同學(xué)的立意不僅不高，反而有點(diǎn)“低”。比如在作文中寫些有關(guān)愛情、悲傷、消極厭世的不合時(shí)宜的話題，甚至是一些辱罵老師、同學(xué)、他人的內(nèi)容。這樣的作文怎么能得呢，閱卷老師一讀，發(fā)現(xiàn)你的世界觀、價(jià)值觀、人生觀都存在問題，不狠狠的扣你的分，就算手下留情了。

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