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琵琶反彈角度妙
【范文展示】《盡力而為就好嗎》(湖北武漢市中考助力能力作文)
我的同學這次診斷失利了,我安慰她說:“盡力而為就好。”
她很嚴肅地盯著我的眼睛,說:“不是盡力就好,盡力只是為犯錯誤找借口。”她盯著我,臉色越來越沉,我感到火苗已經燒到我的頭發(fā)了,得趕緊滅火,于是我妥協(xié)了。她這才放過我。稍候,她調節(jié)了一下情緒,開始給我講她小時候的一件事。
“那時候,我上三年級,老師總是布置好多功課,后來我就想了一個取巧的辦法,我跟老師說:‘我盡力了,但不會做,沒辦法。’老師無奈地搖搖頭。 我的這個辦法成功了,于是很快這個辦法就在班里傳開了,所有同學都用這方法。后來,換了個老師,老師針對這一現象開了一次班會。班會上,老師講了一個故 事,是關于豹子的。他說:‘有一只小豹子出生三個月后,豹媽媽讓它去打獵,它嫌苦嫌累,便在外面游蕩了一會兒,回去對媽媽說,我盡力,可抓不到。豹媽媽心 疼孩子,說:孩子,盡力就行了,我去打獵吧。豹媽媽讓小豹子休息。日子一天天就這樣過去了,終于有一天,豹媽媽老了,再也打不了獵了,可是小豹子早已過了 較好學習時期,爪子和奔跑能力早已退化。’”
“老師對我們說:‘如果不是一句盡力就好,小豹子和豹媽媽會有這樣的結果嗎?盡力而為只是借口,你捫心自問,你們真的不能做得更好嗎?’”
“從那以后,我再也沒有用盡力這個借口搪塞他人,搪塞自己。”
她看了我一會兒,繼續(xù)說:“你知道盡力而為的下一句是什么嗎?盡力而為,命中注定。當然,這是我加的�？墒�,實際上,真的什么都是命中注定的 嗎?不可更改了嗎?人生下來就已經注定了結果,關鍵是從開始到結束的過程,這一過程中遇到的困難、挫折數不勝數,不能站在山腳下,想像一下自己可能爬不上 去,轉過身就對自己說,我爬不上去,我盡力了。愛拼才會贏,并不是僅僅盡力而為就好。”
我一直都知道,我這個同學有很多值得我學習的地方,我對她說:“我明白了,盡力是達到身體或心理的極限,所以,我們要拼搏。”
“不錯,接受新思想,挺快嘛。”她滿意地點點頭。
人生中遇到的挫折有很多,可是盡力只是借口,要努力拼搏,愛拼才會贏,不是僅僅盡力而為就好了。
【亮點揭示】
本文作者采用逆向思維的方法,借同學之口,提出了一個新穎而獨到的觀點:“不是盡力就好,盡力只是為犯錯誤找借口。” 文章以對話的形式展開,重心部分是同學向“我”講述的她小時候的一個關于學習的小故事——同學曾以“我盡力了,但不會做,沒辦法”的借口來搪塞老師,逃避 功課;但后來一位新老師講述的關于“小豹子”的故事,使得同學改變了“只要盡力就好”的觀念,懂得了“愛拼才會贏”的道理,“我”從同學的故事中也頓悟到 “盡力是達到身體或心理的極限”的人生哲理。本文的亮點在于:反彈琵琶,立意獨到,主旨新穎;思想深刻,說理透辟。
【策略點撥】
逆向思維是人的一種思維方式,主要的特點是從話題的反面進行思考,通過反詰、質疑從而提出自己的見解。特點是出其不意,與眾不同,讓人耳目一 新。上文的小作者就是利用了這種思維寫作,獲得了助力能力。我們今后在寫作中也不妨一試。但我們要注意反彈不是亂彈,且不具有普遍性。如“尊老愛幼”就不能反 彈為“欺老騙幼”。大家可以從下面的成語開始鍛煉一下這種思維。班門弄斧、良藥苦口利于病、沒有規(guī)矩不成方圓、當一天和尚撞一天鐘、墻倒眾人推、東施效 顰、杞人憂天、藝高人膽大、開卷有益等。
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