中考滿分作文十大亮點(diǎn)解析：聯(lián)想創(chuàng)意（六）

2013-05-20 10:33:54 　來源：考試吧

　　想象聯(lián)想創(chuàng)意新

　　【范文展示】《我和諸葛亮一起漫步》(廣東省汕頭市中考助力能力作文)

　　夜闌人靜,萬物皆睡。天上的流星依舊,我坐在竹椅上,望著天空那彎暗月,是離愁,別有一番滋味在心頭。一陣微風(fēng)起,只見一人拿把羽扇,端站在前方,仔細(xì)察看,原來是中華智星——諸葛孔明也。

　　只見他徐徐地道:“夜深人靜,明月當(dāng)空,如此美景,何不出來一同漫步?”句句出口,如美妙動(dòng)聽的音樂傳入耳中。君子成人之美。于是,我和諸葛亮便漫步在庭中。望著他的背影,曰:“臥龍先生,您上知天文,下知地理,博學(xué)多才,一心只為報(bào)答先帝三顧之恩,可曾后悔?”他回過身來,沉默許久,道:“如你所言,人稱‘智絕’的我本應(yīng)在隴中安度余生,茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸候。后先主真心請(qǐng)我,我感到莫大的歡欣。遂許先主以驅(qū)馳,畢平生之力,輔助先主,此情此義,乃我報(bào)先主的知遇之恩也。”

　　聽完后,我默默贊許,為諸葛亮淡泊明志,寧?kù)o致遠(yuǎn)的胸襟所折服,又為他忠心不二而欽佩。

　　爾后,我又向孔明討教:“先生您自出道以來,火燒新野,使曹軍落荒而逃。再而出使東吳,舌戰(zhàn)群儒,氣勢(shì)非凡,借風(fēng)借箭,智算華容,當(dāng)真高管仲、樂毅一等。”

　　他只是微微會(huì)心而笑,道:“你過獎(jiǎng)了!這些都是我報(bào)先帝之職分也,不足掛齒。想我打拼一生,鞠躬盡瘁,死而后已。安居平大路,聯(lián)吳抗曹,為收服人心,對(duì)抗孟獲六縱七擒,六出祁山,可惜屢屢成功之時(shí),皆因吾之疏忽,與之失之交臂,當(dāng)真可悲。”說完后,他的臉色晦暗下去,幾許憂傷,幾許煩惱,幾許嘆息,似乎在責(zé)備自己。

　　我不忍觀之,曰:“先生不必太過自責(zé),皆因當(dāng)時(shí)形勢(shì)不合,后主劉禪又不思進(jìn)取,聽信讒言,親佞遠(yuǎn)賢。先生縱有回天之術(shù),也難堪挫折。吾聞過李清照憂愁時(shí)的‘尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚’,先生的愁悔比之若何,望先生不可太過自怨。”這時(shí),他的臉色開始變得平靜,逐漸轉(zhuǎn)好,我的心才放松下來,意少舒。他走近我,深情地望著我,輕柔地?fù)崦?我望見他眼里的那股熱血在沸騰,淚水模糊了眼睛,對(duì)我說:“當(dāng)真是后生可畏啊!與你交談,我的心寬悅了許多,情緒冷靜了少許。謹(jǐn)記吾的話語(yǔ):“勿以善小而不為,勿以惡小而為之。”相信你可以青出于藍(lán)勝于藍(lán),再會(huì)!”說完他便離開了。

　　我站在原地,默默回想,古今多少事,都付笑談中。

　　【亮點(diǎn)揭示】

　　該考生寫作充分發(fā)揮了想象和聯(lián)想,思路廣闊,寫作對(duì)象超越時(shí)空,與歷史名人一起“漫步”,打破常規(guī)思路,有創(chuàng)意。全文立意高遠(yuǎn),文情并茂,素材運(yùn)用恰當(dāng),詞句古文運(yùn)用合理�？忌米约菏煜v史名人及宋詞背景的優(yōu)勢(shì),在與諸葛亮的交談中時(shí)而運(yùn)用古文,時(shí)而運(yùn)用典故,時(shí)而運(yùn)用宋詞,筆墨輕點(diǎn),洋洋灑灑,整篇文字讀起來如行云流水。

　　在刻畫人物上,注重細(xì)節(jié)描寫,讀來栩栩如生。作文近尾處:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之。”點(diǎn)出立意,通過與名人交流,明白了人生道理:不以成敗論英雄,應(yīng)該堅(jiān)持去做有意義的事,以免空悲切。

　　【策略點(diǎn)撥】

　　新課標(biāo)要求初中生能運(yùn)用聯(lián)想和想象,豐富表達(dá)的內(nèi)容。許多地方中考改革指導(dǎo)意見要求激發(fā)、展開想象和幻想,鼓勵(lì)寫想象中的事物。它需要孩子在具體的表達(dá)中,動(dòng)用生活的積累,遷移已有的知識(shí),把頭腦中具有的現(xiàn)象圖景、經(jīng)驗(yàn)和意念全部調(diào)動(dòng)出來,根據(jù)作文題創(chuàng)造出新的形象,使文章寫得更深、更新、更活。但是這有一定的難度,需要平時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練,考場(chǎng)上才能發(fā)揮出較高的水平,所以那些有文學(xué)創(chuàng)作天賦的同學(xué)不妨馳騁自己豐富多彩的想象,努力去爭(zhēng)取“發(fā)展等級(jí)”的分?jǐn)?shù)。

　　上文的小作者做的就不錯(cuò),較終獲得了助力能力。

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