小學生暑假生活如何安排？(2)

　■相關人士建議

　　低年級孩子較好快樂課程

　　7月13日，全市中小孩子將迎來一個多月的暑假。一方面孩子有了大量可以游戲玩耍的時間，另一方面，家長又擔心孩子“玩野了”，開始著急給孩子報輔導班，希望孩子不要輸在起跑線上。什么樣的輔導班適合低年級孩子？

　　教育相關人士認為，家長在暑假里不宜盲目讓孩子補習，要根據(jù)實際情況。如工作忙的家長可以讓孩子上托教班，想讓孩子學特長的家長可以讓孩子上特長班。無論上什么培訓班，家長一定要尊重孩子的意見，與孩子進行交流溝通，以孩子的興趣愛好為導向，從孩子的意愿出發(fā)，讓孩子自主選擇補習課程。

　　相關人士建議，低年級的孩子可多參加充滿快樂、激發(fā)孩子潛能的培訓課程。孩子在培訓機構除了獲得知識的之外，還應該培養(yǎng)良好的學習習慣和學習興趣。為了使每個孩子都能充分發(fā)揮自己的潛能，能動英語采用分組式、邀請賽式教學，鼓勵孩子們挑戰(zhàn)較好的自己，激勵周圍的同學，在緊張有序的學習氛圍中達到較高訓練目標。此外，假期是一個難得的整塊時間，孩子可以根據(jù)具體情況，針對某一項科目進行突擊性的輔導和培訓，以便獲得長足的進步，為以后的學習打下良好的基礎。

　　對于課外培訓機構來說，每個孩子都有提高的空間，只是學校是否能夠提供給學員合適的課程。在一般的教育培訓機構里，大班模式主打“老師指導”牌，老師在教學上更多的是趨于診斷方向和診斷技巧方面的點撥，對于基礎知識的鋪墊則涉獵較少，因此，它比較適合那些基礎扎實，期待進一步提高的成績中上游的孩子。

　　對于基礎比薄弱的孩子來說，可以參加“一對一”輔導課程。通過這種個性化的一對一課外輔導，可使那些自主學習能力薄弱的孩子得到有針對性的點撥。老師能夠針對孩子的情況“因材施教”，在輔導時可以有的放矢。

　　小孩子普遍存在愛玩的特性，在假期中，學習和游戲的時間應該如何分配？賈輝認為，假期功課、輔導班應占1/3時間，旅游、娛樂、運動占1/3時間，發(fā)展課外愛好、開展課外閱讀占1/3時間。

　　暑假時間一到，孩子們就有了大量游戲玩耍的時間。但是，家長非常擔心孩子假期“玩野”了，開學后跟不上教學進度。有關相關人士表示，放暑假不是“放羊”，不同學段孩子，無論是畢業(yè)年級還是非畢業(yè)年級，都要做好假期規(guī)劃，各有側重，合理科學地安排暑假生活。