預(yù)初數(shù)學(xué)期中考試易錯點(diǎn)分析和解決方案

　　預(yù)初數(shù)學(xué)易錯點(diǎn)分析和解決方案

　　預(yù)初的學(xué)習(xí)，會碰到三大難題：、方程和時(shí)間。

　　一、失分不斷，尤其是有理數(shù)中涉及負(fù)數(shù)的問題�，F(xiàn)在的孩子出現(xiàn)的普遍問題是異號加減中變號問題，有理數(shù)乘除法中的負(fù)號問題。

　　解決方案：針對括號前面是負(fù)號的問題，在去括號的時(shí)候，括號里面的每一項(xiàng)都要改變符號，通常出現(xiàn)的問題是有些變號有些沒變號，出現(xiàn)這樣的問題，我給孩子的建議是每當(dāng)遇上此類題目，先稍微停頓，告知自己需要變號，并用手指指著一個一個的變，這樣經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，成了習(xí)慣就好了。

　　有理數(shù)乘除法中的負(fù)號問題指的是孩子在做乘除法時(shí)，答案總是在較后的正負(fù)性上出現(xiàn)錯誤，出現(xiàn)這個問題的主要原因是負(fù)號沒有理清。解決這個問題其實(shí)很簡單，我們只需要在解題的先進(jìn)步先數(shù)清楚有多少個負(fù)號，若是奇數(shù)個負(fù)號，那么只保留一個負(fù)號至較前面即可，若是偶數(shù)個負(fù)號，則負(fù)號全部取消，直接進(jìn)行正數(shù)的即可。

 預(yù)初期中考后診斷活動報(bào)名ing...

　　二、方程解應(yīng)用題，六年級期中考察的難點(diǎn)。從算術(shù)思想到方程思想的轉(zhuǎn)變，很多孩子面臨的問題是沒法把一道應(yīng)用題轉(zhuǎn)化成方程，也就是說列不出方程。

　　解決方案：通過大量應(yīng)用題的訓(xùn)練來提高列方程解應(yīng)用題的能力，在訓(xùn)練的時(shí)候我們遵循：審題，設(shè)未知數(shù)，列方程，解方程，檢驗(yàn)并作答的解題過程。主要問題是如何列出方程，那么審題就顯得特別重要，我們要從題目中找到未知的是什么，并找到已知與未知之間的數(shù)量關(guān)系。

　　三、方程部分除了解應(yīng)用題存在難點(diǎn)外，剩下的就是解方程部分。解方程部分的一大難題是含參數(shù)方程的解答，主要困難在于分類討論思想。

　　解決方案：明確解方程中，系數(shù)化為1的過程，所運(yùn)用的原理：等式兩邊同除以一個不為零的數(shù)，等式仍成立。這里強(qiáng)調(diào)的是除以一個不為零的數(shù)，所以對于ax=b的方程，我們就可以分成a等于零和a不等于零兩大類。①當(dāng)a等于零時(shí)，等號左邊無論x取任何數(shù)都等于零，若等號右邊b也等于零，則可知x可以取任何數(shù)，即方程有無數(shù)個解；若等號右邊b不等于零，那么無論x取任何數(shù)，等號左邊都不等于右邊，所以方程就無解；②當(dāng)a不等于

　　零時(shí)，方程兩邊可以同除以a，那么方程就解完了。

　　那么在這個過程中，孩子對于系數(shù)為零的情況是沒有概念的，所以答案總是會有遺漏，不全面。

　　四、診斷時(shí)間嚴(yán)重不足，后面大題完全來不及。是孩子上了預(yù)初之后，普遍存在的另一個大問題。

　　解決方案：對速度方面進(jìn)行助力訓(xùn)練，要求孩子在做每一份試題時(shí)，都限定時(shí)間進(jìn)行解答，逐漸培養(yǎng)孩子的時(shí)間意識。比如說題，我們可以從一開始的15分鐘做5道題，經(jīng)過半個月的訓(xùn)練后，時(shí)間縮短到10分鐘5道題，一直訓(xùn)練直到，1分鐘能完成1道題，這樣進(jìn)行一個循序漸進(jìn)的過程，逐步孩子的解題速度。