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3分拉開400多名 被加分刺痛的北京中考

2014-07-14 13:45:42 　來源：智康1對(duì)1

2014北京中考加分政策

 

       7月10日下午，張風(fēng)一下火車，就拖著拉桿箱往北京市教育委員會(huì)辦公樓趕。這位出差歸來的家長，特地為問清中考加分的“真相”而來。


    與其他也來表達(dá)過訴求的家長一樣，張風(fēng)的期待，一是掌握孩子的裸分位置，二是希望教育部門能核查所有加分考生的資料。


    “我們以前不關(guān)注中考加分，但今年中考偏簡單，每一分都可能拉開幾十甚至上百人。”一名考生家長代表告訴中國青年報(bào)記者，今年獲得加分的考生比往年多，少則加5分，多則10分、20分，“這一下拉大了差距，不公平。”


    他們敏感的神經(jīng)，是被較近頻發(fā)的“加分疑云”刺痛的：遼寧、河南先后被指高考加分涉嫌造假，類似的質(zhì)疑，隨后降臨在哈爾濱、北京等地的中考加分上。


    北京中考加分是否存在水分，這尚需權(quán)威部門調(diào)查。不過，記者注意到，一個(gè)“剪刀差”在近5年來大致呈現(xiàn)——2010年至2014年，北京中考報(bào)考人數(shù)由10.2萬持續(xù)下降到8.9萬，加分人數(shù)卻從9000余人上升至15786人，占報(bào)考人數(shù)比例從8.9%增為17.7%。


    3分拉開400多名 中等考生較受影響


    如果可以重新選擇，趙芳不會(huì)讓兒子放棄那次出國表演的機(jī)會(huì)。


    她的兒子就讀于北京一所中學(xué)的實(shí)驗(yàn)班，班級(jí)孩子要訓(xùn)練某一門樂器。初二上學(xué)期，學(xué)校組織出國巡演，音樂老師帶隊(duì)，較終十余名孩子報(bào)名參加。


    “每人要交5萬元費(fèi)用。可后來，老師不讓我兒子去了。”趙芳回憶，學(xué)校給的理由是，兒子是讀實(shí)驗(yàn)班之后才學(xué)樂器的，而許多報(bào)名者從小學(xué)就開始學(xué)了。


    趙芳并沒把這事放在心上，直到今年上半年先進(jìn)次模擬診斷結(jié)束后，她看到了貼在學(xué)校的中考加分公示。結(jié)果讓她驚訝：兒子所在的班級(jí)40人，約四分之三都有加分。


    一位家長告訴趙芳，他的孩子獲得加分，是因?yàn)閰⒓恿四谴纬鰢惭�，屬�?ldquo;經(jīng)主管部門認(rèn)定的在文藝、體育、科技等方面獲獎(jiǎng)的考生”。


    6月24日，8.9萬名考生走進(jìn)北京中考考場，初中階段意義重大的戰(zhàn)役正式打響。坊間普遍評(píng)價(jià)是，今年試題比往年簡單，有教育機(jī)構(gòu)估計(jì)，今年分?jǐn)?shù)線可能普遍上漲20分。


    “算裸分，兒子在班里可以排第10名左右，但算上別人的加分，就只能排20名之后了。”趙芳表示，其實(shí)，中考開始之前，兒子就已落后在起跑線上。


    17.7%，這是中國青年報(bào)記者統(tǒng)計(jì)的2014年北京中考加分考生所占報(bào)名人數(shù)的比例。加分人數(shù)排前三的區(qū)縣分別是海淀、西城、東城，對(duì)應(yīng)為3459人、1891人、1611人。


    與2010年北京較早公布中考加分考生名單相比，今年的加分人數(shù)為15786人，上升了將近6000人，而報(bào)名總?cè)藬?shù)下降了1.3萬。


    一位孩子就讀于海淀區(qū)某中學(xué)的家長告訴記者，孩子通常在班上名列前5，“知道有各種加分，但都覺得只差5分，孩子努力努力就能接近，不影響。”


    這名考生報(bào)了四所高中，“我們?cè)胫辽倌苓M(jìn)一個(gè)，誰知，今年海淀區(qū)加分的人這么多。”


    海淀區(qū)另一名家長發(fā)現(xiàn)，孩子的區(qū)位置在4000左右，周圍有同學(xué)原本中考成績比自己的孩子少兩分，但對(duì)方加了5分后，位置優(yōu)秀了400多名。


    多位考生家長質(zhì)疑，這么多人獲得加分，其中可能存在水分，或者加分規(guī)則有被“濫用”之嫌。


    一些家長陸續(xù)來到北京市教委辦公樓，希望教育部門公布裸分位置，并對(duì)加分考生進(jìn)行核查。這些家長大多來自海淀、東城、西城等加分人數(shù)較多的區(qū)縣。


    “其實(shí)，來的都不是‘大牛’考生的家長，是‘次牛’。”一位考生家長坦言，加分對(duì)、低分考生的影響都不大，認(rèn)為受影響的，大多是分?jǐn)?shù)中等的考生。


    對(duì)于這部分考生而言，加分人數(shù)的多少，事關(guān)其能否夠得著理想的中學(xué)。而在現(xiàn)行教育體制下，踏入兩所不同的中學(xué)，命運(yùn)有可能就此拉開差距。

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