北京中小學(xué)課業(yè)上演“大變臉” 每周半天校外上課

2014-10-28 10:08:44 　來源：京華時報

　　新學(xué)年伊始，《北京市中小學(xué)培育和踐行社會主義核心價值觀實施意見》正式發(fā)布，突出對孩子實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要求中小學(xué)必須有10%以上的課時是在社會大課堂中進行，并計劃在中考物理和化學(xué)中增加實驗探究考查比重……如今，《實施意見》發(fā)布已有一個多月，與之相關(guān)的學(xué)科教學(xué)陸續(xù)啟動調(diào)整和改革，北京中小學(xué)課業(yè)大變臉正在發(fā)生。

　　□新政
　　每周半天時間校外上課

　　新學(xué)期，北京市明確要求全市中小學(xué)校各學(xué)科平均應(yīng)有不低于10%的課時在社會大課堂進行。據(jù)此推算，中小孩子每周須有半天時間在校外上課，走進社會參加形式多樣的社會實踐活動。

　　中小孩子社會大課堂的課時如何助力？北京市教委新聞發(fā)言人李奕表示，每個學(xué)科10%的內(nèi)容和時間，并不是一個簡單的線性時間改變，因為現(xiàn)在義務(wù)教育階段的課改和高中課改已經(jīng)打破了原本界限分明的課內(nèi)和課外的邊界。“校外上課”并不意味著一定是帶著孩子離開校園到很遠的地方上課，有可能是在校園內(nèi)，也有可能在周邊的社區(qū)，這些都可算作“10%課時”以內(nèi)。

　　《意見》發(fā)布后，將對不同學(xué)科、不同學(xué)段如何安排社會大課堂的課時進行細化要求。未來，北京市中小學(xué)語文教學(xué)中10%以上的課時將在博物館、紀念館等“中小學(xué)社會大課堂”單位中進行。

　　從今年起，全市中小學(xué)正式實施“一十百千工程”。該工程要求北京每個孩子在中小學(xué)學(xué)習(xí)期間至少參加一次天安門廣場升旗儀式，分別走進一次國家博物館、首都博物館和抗日戰(zhàn)爭紀念館；至少參加十次集體組織的社會公益活動；觀看百部優(yōu)秀影視作品，閱讀百本優(yōu)秀圖書，學(xué)習(xí)了解百位中外英雄人物、先進人物的典型事跡和優(yōu)秀品格；在圖書館、博物館等千余個社會資源單位培養(yǎng)和聘用千名課外輔導(dǎo)教師，邀請千名傳統(tǒng)文化名家、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等進校園、進課堂。

　　按照北京市教委的部署，從10月底開始，《小兵張嘎》、《岳飛出世》等274冊連環(huán)畫將陸續(xù)配送到全市1093所小學(xué)，每所小學(xué)都將配備7套小人書，學(xué)校圖書館或閱覽室配備一套。據(jù)了解，在274冊推薦書目中，包括紅色經(jīng)典題材119冊，傳統(tǒng)文化題材100冊，科學(xué)、歷史、童話、神話題材27冊，外國題材28冊。市教委相關(guān)負責(zé)人表示，10月底，先進批連環(huán)畫將免費配送到北京市各小學(xué)，市教委將為全市小學(xué)共免費配備7651套各種題材的連環(huán)畫。目前，西城已經(jīng)開始為全區(qū)小學(xué)圖書室配備小人書，并嘗試將其推薦給小孩子們作為必讀書目。

　　□反應(yīng)
　　初一首開物理課

　　《意見》發(fā)布后，市教委已著手修訂各學(xué)科指導(dǎo)意見，其中，北京初中校的化學(xué)和物理變化較大，擬在中考中增加對物理化學(xué)實驗探究成績比重。老師將帶領(lǐng)孩子在化工廠、環(huán)保單位、污水處理廠、科技館、天文館、高校開放實驗室等場所進行體驗、觀察和探究，加強與其他相關(guān)學(xué)科的教學(xué)整合。

　　北京教科院基教研中心物理室主任陶昌宏介紹，今后，物理學(xué)科教學(xué)將發(fā)生改變，更加注重孩子實踐探究能力培養(yǎng)知識。今年起，全市初一年級將統(tǒng)一開設(shè)物理活動課，通過孩子小制作、小發(fā)明以及老師演示等方式帶孩子走進物理學(xué)科的大門。

　　據(jù)陶昌宏介紹，此前在小學(xué)有科學(xué)課，里面涉及一些基礎(chǔ)物理知識。中學(xué)后，直到初二才開設(shè)物理課。“初二開設(shè)的物理課，直接就讓孩子學(xué)習(xí)阿基米德定律等定論、概念，實際上這些知識對孩子來說很生澀。”同時，陶昌宏認為，以以往的課程設(shè)置來看，小學(xué)和初中之間的物理學(xué)習(xí)是“斷檔”的，現(xiàn)在新開設(shè)物理活動課有利于將知識銜接起來。

　　據(jù)了解，物理活動課每周開設(shè)一節(jié)，各個學(xué)校根據(jù)自身特點制定課程內(nèi)容。市教委要求，物理活動課采用校內(nèi)外活動結(jié)合方式，由初二初三物理老師負責(zé)授課，該課程突出實踐動手能力培養(yǎng)，不能優(yōu)先學(xué)習(xí)初二初三的知識。為此，北京教科院組織市級教研員對全市初中物理教師進行集中培訓(xùn)，開展教學(xué)指導(dǎo)。目前，北京五中分校、94中學(xué)已優(yōu)先開始試點探索。

　　博物館開出課程表

　　今后，將有越來越多的學(xué)校把課堂搬到博物館、科技館等校外場所。目前，全市參與社會大課堂的市級資源單位有500多家，區(qū)級的資源單位有700多家。為了讓社會大課堂活動真正有實效，不是“走馬觀花”、“春游秋游”，實現(xiàn)豐富的資源與學(xué)校課程結(jié)合，市教委遴選了北京市資源比較豐富的100家單位，制定課程表，學(xué)�？蓮恼n程表中各取所需，開展針對性的活動。

　　結(jié)合北京新推出的中小學(xué)“一十百千工程”，國家博物館制定了社會大課堂實踐體驗教學(xué)項目實施方案。國家博物館宣教部主任黃琛介紹，考慮到時間有限，帶領(lǐng)孩子在博物館進行教學(xué)實踐時，并不會簡單地按展覽單個去參觀，而是把固有的《中國古代錢幣展》、《古代中國》、《館藏現(xiàn)代經(jīng)典美術(shù)作品》、《中國古代瓷器藝術(shù)》等八大陳列展覽開發(fā)出《古人之娛》、《畫布上的苦難輝煌》、《小禮物大外交》等12個主題線路，實現(xiàn)展覽課程化。

　　黃琛透露，下一步國博將會根據(jù)不同年級孩子的特點，開發(fā)更多的主題線路，給學(xué)校提供菜單式的主題線路參觀。同時，學(xué)校還可根據(jù)國博提供的展覽內(nèi)容設(shè)置不同類型的學(xué)案，孩子在參觀之前先對專題的內(nèi)容進行了解，觀看后進行分享交流，開展進一步深度主題的探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的思考能力和研究能力。

　　旅行社轉(zhuǎn)型尋商機

　　中小學(xué)增加校外教學(xué)比重后，意味著將來學(xué)校要把更多的課時放在校外進行，但由于受人力和資源所限，并不是所有學(xué)校都有能力組織好每一次社會實踐活動。部分中小學(xué)校長坦言，目前學(xué)校并無專人負責(zé)綜合實踐課程，一節(jié)課如果要放到校外上，老師從查閱資料、備課到組織實施，僅靠一人之力很難完成。同時，校外活動帶來的安全問題，也讓學(xué)校開展活動時顧慮重重。如果有專業(yè)機構(gòu)提供支持將大大減輕學(xué)校和教師的負擔(dān)。

　　學(xué)校的這一需求讓部分旅行社嗅到了新的商機。北京金澤和國際旅行社是一家專門從事中小學(xué)游學(xué)、社會實踐活動的旅行社。負責(zé)人孫樹強介紹，今年開學(xué)以來，已有不少學(xué)校與旅行社聯(lián)系組織孩子外出秋游的事宜。

　　“過去的秋游就是帶孩子們出去參觀游覽，現(xiàn)在不同了，更加側(cè)重社會實踐主題，希望孩子每次出去都有所收獲。”孫樹強表示，針對這一新的變化，旅行社開發(fā)了近30門綜合實踐課程，根據(jù)孩子不同年齡段的特點，設(shè)計成不同主題的課程和相應(yīng)的課時。如一年級先進學(xué)期的主題“尋找北京的秋天”，組織孩子到北京植物園參觀；二年級則是到海洋館探索“海底世界的秘密”……所有課程設(shè)計突出北京地域特點，解決了中小學(xué)社會實踐活動方式單一、簡單和零散的問題。順應(yīng)新學(xué)期新推出的“校外上課”這一新要求，實現(xiàn)了課程與校外綜合實踐活動相結(jié)合，培養(yǎng)孩子收集處理信息與獲取新知識的能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

　　科技教育超市將開進中小學(xué)

　　《意見》發(fā)布后，各區(qū)縣也根據(jù)自身特點，整合區(qū)域資源，豐富中小孩子的社會實踐活動。海淀區(qū)教委將高科技企業(yè)引入中小學(xué)，籌建“科技教育超市”。明年，海淀高科技企業(yè)和高校實驗室均將出現(xiàn)在“科技教育社會資源菜單”中，供全區(qū)中小學(xué)選擇。

　　目前已有100家企業(yè)成為首批學(xué)校科技教育校外基地。海淀區(qū)科協(xié)常務(wù)副主席李云飛介紹，海淀區(qū)僅優(yōu)秀高科技企業(yè)有4000余家，目前選定的高科技企業(yè)主要涉及生物科學(xué)、光機電一體化等領(lǐng)域。百度、聯(lián)想、小米等企業(yè)將有望進入科技教育菜單。屆時，這些高科技企業(yè)將對孩子開放，孩子們可以根據(jù)菜單中提供的參觀、高科技產(chǎn)品進校園巡展，以及高科技人才進入中小學(xué)做講座等方式，自主選擇想去的企業(yè)或科研院所的實驗室，近距離接觸較前沿的科技。

　　此外，海淀教委還與北京交通大學(xué)、北京科技大學(xué)、華北電力大學(xué)、北京理工大孩子命學(xué)院與電子學(xué)院簽訂合作協(xié)議。這些高校內(nèi)的重點實驗室和研究中心，將向中小學(xué)開放，并派出教師為中小學(xué)培訓(xùn)科技輔導(dǎo)員。據(jù)李云飛介紹，目前，海淀區(qū)每年撥款2000多萬用于科普教育，僅海淀科協(xié)每年用于科普教育的經(jīng)費就達600多萬。今后，預(yù)計將以10%逐年遞增經(jīng)費，用于整合社會資源，支持中小學(xué)科技教育。

　　□學(xué)校做法
　　十二中：學(xué)科教學(xué)與社會實踐結(jié)合

　　針對擬在中考中增加對物理化學(xué)實驗探究成績比重的變化，北京十二中從初中物理實驗教學(xué)入手進行改革，在孩子各個學(xué)年的階段性考查中，將物理實驗納入評價體系，計劃初中三年的實驗教學(xué)占30分，每學(xué)年占10分，每學(xué)期5分。根據(jù)各年級孩子的特點，設(shè)置不同的探究實驗形式。

　　據(jù)十二中主管初中教學(xué)副校長郝文玲介紹，學(xué)校針對初一年級孩子開設(shè)物理探究實驗課，以參與趣味實驗和小制作為主要形式，引導(dǎo)孩子從生活中的實際問題入手，激發(fā)物理研究興趣，提高動手能力。這類課程基本會在學(xué)校實驗室、操場等校內(nèi)場所進行。初二年級的教學(xué)，則注重知識的積累和方法的滲透。比如，讓孩子嘗試完成一些實驗探究活動，從中體會科學(xué)研究方法，積累物理知識。初三注重培養(yǎng)孩子們研究問題能力，鼓勵他們開展社會調(diào)查，書寫簡單的調(diào)查報告的能力，拓展學(xué)習(xí)空間。讓孩子更加關(guān)注社會問題，并能運用所學(xué)的知識和方法，提出自己的觀點和建議，使物理學(xué)習(xí)更“接地氣”。

　　在物理學(xué)科的評價方式也調(diào)整為注重孩子的過程評價，即關(guān)注孩子的參與度和表現(xiàn)力。原本在初三才開設(shè)的化學(xué)課，十二中也將該課程優(yōu)先一年，在初二開設(shè)化學(xué)探究性課程，通過簡單實驗讓孩子了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用。

　　同時，十二中今年加大了校外實踐活動的力度。該校曾在孩子中做了一份問卷調(diào)查，100%的孩子都喜歡走出校園，走進博物館開展社會大課堂實踐考察活動。但有76。4%的孩子表示大部分參觀流于形式，對參觀的內(nèi)容缺乏深入的了解，又由于孩子的知識儲備不足，能力有限，對于很多參觀內(nèi)容反映出的歷史信息很難做出更進一步的理解和分析。

　　該校歷史教師楊冬梅表示，針對這情況，學(xué)校深入開發(fā)和利用博物館資源，把這些優(yōu)勢資源轉(zhuǎn)化為課程資源，補充相關(guān)的知識，引導(dǎo)孩子在參觀活動之后，更深入地展開探究。因此，在參觀故宮、首都博物館等博物館之前，歷史、美術(shù)等相關(guān)科目老師會對相應(yīng)的知識點進行講解，比如故宮的建筑美體現(xiàn)在哪等，讓孩子帶著問題走進博物館。

　　人大附�。嚎萍冀逃龑嵭姓n題研究

　　人大附小通過“小課題研究”的創(chuàng)新模式，實現(xiàn)了孩子帶著問題走出校園，進行自主探究的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

　　據(jù)學(xué)校頭腦風(fēng)暴中心科技主任朱靖宇介紹，學(xué)校利用校本課程、綜合實踐周等時間，組織全校孩子進行小課題研究。孩子不僅可以使用圖書館、體育館、食堂等校內(nèi)資源，還可以根據(jù)孩子的選題方向，選擇國家圖書館、北京植物園、天文館、研究所等相關(guān)領(lǐng)域的校外資源進行調(diào)研。朱靖宇表示，基礎(chǔ)教育階段的科技教育只憑科學(xué)課是不夠的，孩子經(jīng)常會提出一些老師都無法解答的問題，因此，學(xué)校定期組織全校孩子針對自己的興趣方向選擇較想研究的主題，并確定選題方向。老師會鼓勵孩子組成團隊，尋找能幫助自己課題研究有利的資源，比如三年級八班的鄧博陽通過爸爸在清華工作的朋友，完成了用科學(xué)儀器證明小孩子戴哪種口罩更能有效防護PM2。5的實驗。

　　小課題研究是學(xué)校老師、孩子全員參與的活動，各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中也滲透了科學(xué)研究思想和方法。比如數(shù)學(xué)課上，孩子將在老師帶領(lǐng)下，親自測量小菜地的面積，為小菜地的播種、收獲進行測算。朱靖宇介紹，對于那些研究能力強、對科學(xué)問題充滿興趣和研究欲望的孩子，科學(xué)老師將利用每周五校本選修課時間，進行更深入地培訓(xùn)與指導(dǎo)。為了使小課題研究逐步向常態(tài)化發(fā)展，每學(xué)年學(xué)校設(shè)定一周為綜合實踐周，全校師生打破年級界限，在師生雙向自主選題的基礎(chǔ)上，圍繞科普、生活、人文、地理、動物、植物、心理七大類、144個小類的題目開展研究活動。其間，學(xué)校圖書館、機教室、科學(xué)教室等專業(yè)教室供孩子查閱資料、進行實驗。