2015年中考語文作文指導(dǎo)：獲取的八個(gè)技巧

2014-12-02 14:40:41 　來源：考試吧

　　一、按住命門規(guī)范寫作
　　何謂“硬實(shí)力”？就是按住考綱的命門，把握寫作的核心，功夫在身自然視寫作如探囊取物。“硬實(shí)力”體現(xiàn)在嚴(yán)格按照規(guī)定寫作，如字?jǐn)?shù)限制、卷面書寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范使用。平時(shí)在意與否往往直接顯出學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的差異。老師在意，要求嚴(yán)格規(guī)范，孩子自然不敢怠慢，循規(guī)蹈矩磨練硬功，寫出的文字工整雅致，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)明確規(guī)范，電腦閱卷，掃描顯示，黑白分明，妍媸畢現(xiàn)。閱卷老師展閱，要能讓他眼前一亮，心中一爽，印象自然升溫，就不會(huì)虧待你。文章如此多嬌，何愁閱卷者不折腰？此“投其所好”先進(jìn)招。

　　二、用好標(biāo)點(diǎn)認(rèn)真書寫
　　閱卷要求嚴(yán)格，過程細(xì)致規(guī)范，閱卷老師認(rèn)真慎重，但是畢竟文山題海，日久生煩，難免麻木困頓，甚至審美疲勞，但絕不會(huì)有審丑癖好，如果是滿紙“鬼畫符”，那就少有“鬼見愁”。那些長(zhǎng)期“筆走龍蛇”的考生還是不要指望閱卷老師會(huì)頓生憐憫之情或是突發(fā)審丑興致，印象分被打折扣無法避免。認(rèn)真書寫、用好標(biāo)點(diǎn)是根本。
　　限定字?jǐn)?shù)一定要寫足，不要自以為文字簡(jiǎn)潔、表達(dá)精要，老師會(huì)對(duì)你刮目相看，實(shí)際上字?jǐn)?shù)不足在老師眼里與能力不足幾成等號(hào)。表面上缺50字扣1分，實(shí)際上因不成文或能力不足的印象會(huì)使得考生得分被大打折扣！不要在爭(zhēng)取好印象時(shí)反而自我矮化，此“投其所好”第二招。

　　三、寫出文采絕處逢生
　　何謂“軟實(shí)力”？須知給你閱卷的是語文教師，長(zhǎng)期從事語文學(xué)科教學(xué)自然養(yǎng)成學(xué)科個(gè)性，有情趣，好文采，講哲理，重思想；教孩子希望個(gè)個(gè)飽讀詩書溫文爾雅，評(píng)作文希望篇篇神思洋溢文采飛揚(yáng)。這種無法壓抑的學(xué)科個(gè)性，自然延伸到作文評(píng)審中。文采出眾的考生往往絕處逢生，哪怕文章空洞膚淺，閱卷老師不由手下留情放你一馬。而表達(dá)生硬，文思枯澀的文章令人望而生厭。也正如此，深諳此道的高中老師往往不余遺力灌輸文化散文的寫作技巧，客觀地說有此長(zhǎng)處的考生勝算概率顯著，不可忽視。雖然閱卷有具體的得分要求，但是文采見長(zhǎng)、內(nèi)容稍次的作文還是容易被“錯(cuò)愛”。關(guān)鍵時(shí)刻能拿出一些真知灼見還容易因“出彩”而博得。此“投其所好”之第三招。

　　四、開門見山有效點(diǎn)題
　　審題不可大意，每年的作文命題內(nèi)容不乏隨意性，但是從命題到成型的過程往往是經(jīng)過多人研究琢磨、精雕細(xì)刻。閱卷老師也是在深入研究、廣泛探討、仔細(xì)斟酌后才定下評(píng)卷方案。考生仔細(xì)審題，揣摩題意，寫作時(shí)做到有的放矢，自然也是投其所“好”。

　　近年日益強(qiáng)調(diào)降低門檻，審題無障礙，但是題目的內(nèi)涵還是要參透，落筆之時(shí)應(yīng)有意識(shí)助力點(diǎn)題，較好開門見山，避免評(píng)卷老師看半天不知其詳，如果理解原話題有困難，多抄寫原話題語句；結(jié)尾之時(shí)，呼應(yīng)點(diǎn)題；巧借題目點(diǎn)題，總之，適當(dāng)把握有效點(diǎn)題，令人感覺寫作始終圍繞題意，力避離題之嫌。此“投其所好”第四招。

　　五、人無我有獨(dú)具匠心
　　選取事例應(yīng)該“人無我有，人有我奇”。“感動(dòng)中國”被寫多了，一泛濫就成災(zāi)，而且出現(xiàn)許多令人啼笑皆非的不同版本，讓老師無法感動(dòng)。太大眾化的人物事跡被大量引用往往造成老師的審美疲勞。試想，考生一落筆便是天下皆知的那幾位人物，李白蘇軾愛因斯坦愛迪生張海迪洪戰(zhàn)輝，這會(huì)讓閱卷無數(shù)的老師頭皮發(fā)麻，感動(dòng)和感染的效應(yīng)便蕩然無存。

　　寫記敘文的考生，應(yīng)以清淡樸素之筆寫身邊瑣事。人生百態(tài)，豐富多彩，組織材料應(yīng)著意于抒寫生活真實(shí)，表達(dá)心靈感受，讓鮮活的事例、活潑的思想，個(gè)性化的認(rèn)知、睿智的見解、獨(dú)具匠心的構(gòu)思，靈動(dòng)地走進(jìn)你的作文。

　　生活化和真情實(shí)感的文章必然受到重視。在眾多同質(zhì)化的文章中，如果你的作文別具風(fēng)采功底非凡就自然會(huì)引人注目，讓閱卷老師身心愉悅拍案叫絕，不想拿都難，此“投其所好”之第五招。

　　六、引用精當(dāng)一石三鳥
　　引用名人名言、名詩名句，不僅能夠提高作文的文化底蘊(yùn)，而且彰顯孩子的閱讀視野，表現(xiàn)知識(shí)層面，能夠?yàn)槲恼略龉馓聿省Ｇ〉胶锰幍囊�，往往引人入勝，增加文章�?nèi)涵，平淡之中見光彩，也會(huì)增強(qiáng)考生的自信，激發(fā)考生的思維。考生平時(shí)應(yīng)有意識(shí)積累，增強(qiáng)“軟實(shí)力”，寫作時(shí)就能夠信手拈來，水到渠成，達(dá)到水乳交融的境界。

　　“軟實(shí)力”的功底發(fā)揮得好，就會(huì)有提示、總結(jié)、概括效果，一石三鳥。語文老師愛才惜才，對(duì)有真才實(shí)學(xué)的考生贊賞有加，你引用精當(dāng)自然讓他印象升溫。當(dāng)然要力戒不知所言的所謂名句，生搬硬套，文不對(duì)題，反而弄巧成拙。記住，恰到好處就有“好處”。此“投其所好”之第六招。

　　七、較后審視篩查糾正
　　作文完畢“審”視一遍，錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)篩查糾正，往往能挽回2-3分，萬不可出現(xiàn)歷史文化常識(shí)方面的謬誤。“克林頓總統(tǒng)和夫人布萊爾”“周恩來和宋慶齡伉儷情深”之類，“關(guān)公戰(zhàn)秦瓊”式的張冠李戴，不僅讓人笑掉大牙，還會(huì)大大看扁你。不要在文化歷史知識(shí)方面糊弄閱卷老師。

　　生拉硬拽，東拼西湊，牛頭不對(duì)馬嘴的做法往往損失慘重，閱卷老師較忌孩子盲目無知卻以為博古通今。如果寫自然科學(xué)方面的人物事跡語文老師知之不詳，一頭霧水，被你忽悠還有可能，拿文化歷史方面的常識(shí)想蒙人，風(fēng)險(xiǎn)之大可得掂量掂量。此“投其所好”之第七招。

　　八、尊重老師尊重文化
　　語文老師教書育人，傳承文化備嘗辛苦，全心全意，無不希望培養(yǎng)孩子至善至美，因此寫人不可語文老師，對(duì)民族文化的尊重和語文老師的艱辛要有合乎情理的表達(dá)。作文是語文老師給你評(píng)卷，對(duì)自己民族文化和燦爛文明的不敬都會(huì)給語文老師心里添堵，語文老師對(duì)自己職業(yè)的敬重有加情有可原。人同此心情同此理，把玩笑開大了，別怪人家給你小鞋穿。由此溫馨提示，別當(dāng)耳邊風(fēng)啊，此“投其所好”第八招。

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