2015年北京西城中考一模作文解析

2015-04-27 17:34:20 　來源：智康1對(duì)1

　　2015年西城中考一模作文解析

　　智康1對(duì)1中考研究中心劉聰漪

　　一、題目解析

　　西城中考一模語文作文題目《值得》《另一條路》，這兩個(gè)題目，孩子可以做一個(gè)觀察者，把自己的所見所聞進(jìn)行素材上的整理，從而寫出自己對(duì)這一內(nèi)容的思考，從而寫出自己的成長(zhǎng)感悟；也可以孩子本人作為先進(jìn)人稱進(jìn)行寫作，講述自己的故事，可以勵(lì)志、可以成長(zhǎng)感悟，給孩子的發(fā)揮空間較大。

　　老劉語文想說：中考診斷作文應(yīng)從審題、立意、選材、詳略、點(diǎn)題這幾個(gè)方面進(jìn)行思考。我們需要為什么這么做？因?yàn)殚喚砝蠋煂倪@幾個(gè)維度進(jìn)行評(píng)判，換言之孩子在這幾個(gè)方面哪方面做的不好就會(huì)扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，其中立意部分，如果孩子沒有一個(gè)明顯且有直接的立意將會(huì)直接降到二類文。

　　二、關(guān)于審題

　　老劉語文想說：

　　<審題>

　　審題時(shí)應(yīng)解決的問題：認(rèn)真研讀提示語、導(dǎo)語、題目及要求。

　　我們需要在審題這一步驟明確這些內(nèi)容：先進(jìn)，明確寫作范圍。第二，確定寫作角度。第三，確定寫作重點(diǎn)。第四，選擇寫作文體。

　　題目一《值得》

　　動(dòng)詞：事件核心過程→《值得》描寫過程，揭示內(nèi)涵

　　如果孩子在診斷之前做了作文上的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備過自己的范文，這一作文題目還是可以容易搞定，容易寫作。

　　作文題目重點(diǎn)在于展示獲得某種成果的很不易，但是有所收獲，很值得。所以從這個(gè)來角度來立意的話，文章的重點(diǎn)就在于值得這么做的過程。必須有過程展示其“值得”，可以是回顧式的，在現(xiàn)在已經(jīng)取得成果的基礎(chǔ)上回顧以前，但是必須是已經(jīng)取得了一定成績(jī)的，對(duì)此孩子感覺值得，如果再給一次機(jī)會(huì)也會(huì)這樣做。從這個(gè)角度出發(fā)，孩子比較容易搜索屬于自己“值得”的事情！

　　題目二《另一條路》

　　偏正式：中心詞為重點(diǎn)，修飾語為條件或范圍。重點(diǎn)是中心詞（名詞/動(dòng)詞），“題眼”是修飾語部分。《另一條路》題眼為“另”，即為另外的。

　　這個(gè)作文題目實(shí)際上也是一個(gè)帶有一定選擇意味，有一條常規(guī)之路，還有一個(gè)非常規(guī)路線。作文題目重點(diǎn)在于展示另外一條路上自己得到了怎樣的成長(zhǎng)。所以從這個(gè)來角度來立意的話，文章的重點(diǎn)就在于選擇了另外一條路，自己的變化、自己的成長(zhǎng)、自己的感悟……明確“另一條路”上的過程。這個(gè)作文題目可以寫記敘文也可以寫議論文。議論文則從幾個(gè)方面闡述選擇另一條路的好處。如果在我們面前有兩條路，一條是筆直寬闊的平坦公路，另一條是回環(huán)曲折的崎嶇小路。如果我放棄了平坦，放棄了寬闊，選擇了崎嶇、選擇了曲折，也許不知道結(jié)局會(huì)是什么，但是我渴望挑戰(zhàn)，追逐成功。

　　選材

　　適合孩子寫的素材不少

　　先進(jìn)，校園生活（如辯論、演講、籃球比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等）

　　第二，家庭生活（家庭成員之間的關(guān)愛，如生病照顧、受傷護(hù)理等）

　　第三，社會(huì)活動(dòng)（參加公益活動(dòng)，如喂流浪動(dòng)物、捐資捐物、去福利院等）

　　第四，個(gè)人特長(zhǎng)

　　選材必須體現(xiàn)文章的立意�！吨档谩愤@一題目的選材角度廣，我們可以寫自己為實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)，一直付出，結(jié)果是未知的，也許是成功的也許是失敗，但是自己認(rèn)為值得（如診斷復(fù)習(xí)、誠(chéng)信、幫助他人等）；我們可以寫自己做了看似有些不值得的事情，但是自己對(duì)自己的行為深信不疑，沒有放棄而是堅(jiān)持，認(rèn)為值得；我們應(yīng)該寫別人做的一些很有意義的事情，看到別人做的有所反思（這一方式不好把握）

　　《另一條路》選擇后自己的努力，需要體現(xiàn)出選擇，孩子可以寫自己曾經(jīng)取得的某一項(xiàng)成就，回顧其為之拼搏的過程，這個(gè)點(diǎn)一定要有細(xì)節(jié)描寫，切不可簡(jiǎn)單敘述就草草了事。（另一條路如放棄、失敗、挫折等，從不好的結(jié)果中找到了新的出路）

　　布局

　　文章的布局可以根據(jù)傳統(tǒng)的形式進(jìn)行布局，但是注意立意中的部分一定要在文章中進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫在記敘文寫作的重點(diǎn)且難點(diǎn)，如何寫好細(xì)節(jié)描寫呢？細(xì)節(jié)描寫我們可以簡(jiǎn)單的理解為人物描寫、環(huán)境描寫。把一個(gè)大的動(dòng)作分解成若干個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞進(jìn)行描寫，要寫出動(dòng)作的情態(tài)；要抓住人物神態(tài)的細(xì)微變化，用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)出來；描寫要生動(dòng)還要綜合運(yùn)用各種描寫方法，調(diào)動(dòng)自己的各種感官，運(yùn)用各種修辭，善于想象和聯(lián)想，這樣文中的描寫才生動(dòng)形象。

　　現(xiàn)在文章有字?jǐn)?shù)限制600-800字，不建議寫寫小標(biāo)題，依然可以寫片段式。

　　后記

　　作文在語文診斷中分值占比很大，他也是孩子較頭疼的模塊。很多孩子總是希望能夠在考前準(zhǔn)備幾篇范文以備診斷，然后上了考場(chǎng)之后不管遇到什么題目就往上套，這時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)的確有些同學(xué)這么干，而且有些分?jǐn)?shù)一直不低，但是真的請(qǐng)不要羨慕。

　　作文是語文綜合能力的考查，體現(xiàn)一個(gè)孩子的整體素養(yǎng)，優(yōu)先準(zhǔn)備一些作文對(duì)于語言能力較強(qiáng)的孩子來說的確可以在考場(chǎng)上應(yīng)對(duì)自如，但是這個(gè)有風(fēng)險(xiǎn)，同一個(gè)素材是可以從不同角度進(jìn)行挖掘，從而表現(xiàn)不同的主題，所以可以運(yùn)用在不同的立意作文中，但總是如此對(duì)自身的寫作能力提高沒有什么幫助。作文的題目每年都在變化，在長(zhǎng)期的教學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)語文素養(yǎng)較好的孩子無論出什么作文題目，他們都能從容應(yīng)對(duì)。所以在此和各位交流一個(gè)觀點(diǎn)，不要總是想去套作文，而在平時(shí)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，切實(shí)利用機(jī)會(huì)提高自己的寫作能力，而不能總是寄希望于“通用作文”。