2015年北京中考改革方案：白話解讀新變化

　　2015年中考分?jǐn)?shù)不變，語文難度加大

 

　　一、分值變化

 

　　雖然高考改革的步子邁的不大，但北京中考改革的魄力還是毋庸置疑的，加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)，回歸閱讀是初二及低年級童鞋們要亟待去做的事情!

 

　　而且中考既然有如此變化，肯定也會影響到小學(xué)。因此很多小學(xué)診斷時(shí)都加大了語文診斷比重。

 

　　語文的分值和考察難度已經(jīng)僅次于小學(xué)數(shù)學(xué)了!

 

　　二、英語側(cè)重點(diǎn)大變：聽力內(nèi)容將占到50%

 

　　1、要想聽的懂，自身發(fā)音一定要過關(guān)

 

　　我們通常把聽力與發(fā)音的關(guān)系形象地比作人的兩條腿，一個(gè)人要穩(wěn)健地行走就需要兩條腿共同努力，互相配合，如果把其中一條腿捆在樹上，又要另一條腿不停地前行是不可能走遠(yuǎn)的。同樣，因?yàn)槁牪欢�而大力進(jìn)行聽力訓(xùn)練，卻舍不得時(shí)間訓(xùn)練地道的發(fā)音，再以自己的有問題的發(fā)音為標(biāo)準(zhǔn)來理解地道的英語，當(dāng)然聽不懂。調(diào)查表明，許多人并不是對所聽材料完全沒有概念，通常是聽起來單詞都似曾相識，可一時(shí)想不起來，甚至聽了幾遍仍然感到很模糊，翻開參考材料卻發(fā)現(xiàn)每一個(gè)單詞都是非常熟悉的。這就是由于學(xué)習(xí)者的發(fā)音不準(zhǔn)，在聽到這個(gè)詞的時(shí)候無法與記憶中的那一個(gè)單詞形成音形意的對應(yīng)關(guān)系，因而，無法理解。

 

　　此外，我們都知道，無論哪個(gè)國家的人在學(xué)習(xí)母語時(shí)都是在潛移默化中掌握了發(fā)音方法和相應(yīng)的發(fā)音部位的，并且在學(xué)習(xí)外語時(shí)習(xí)慣性地以母語的方式模仿出外語音素的發(fā)音，導(dǎo)致發(fā)音的不準(zhǔn)確，不到位，在聽到該種語言地道的發(fā)音時(shí)，即使認(rèn)識所有的單詞，也常因不適應(yīng)而不能理解。可是在漢語環(huán)境下成長起來的我們，早已經(jīng)習(xí)慣這樣的發(fā)音方式了，因此在外語學(xué)習(xí)中不可避免的用漢語發(fā)音方式去說外語。

 

　　于是就產(chǎn)生了這樣一個(gè)情況：這就是現(xiàn)在許多孩子都存在的問題：聽老師講英語反應(yīng)很快，而面對同等速度的聽力診斷卻一頭霧水。

 

　　2、慎選中教，盡量外教

 

　　中考時(shí)進(jìn)行聽力錄音的肯定都是英美的native speaker，所以經(jīng)常和外教聯(lián)系就非常重要了。尤其現(xiàn)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師良莠不齊，很多發(fā)音都存在很大問題。尤其一些擅長教語法閱讀的老師，發(fā)音通常不過關(guān)。

 

　　當(dāng)然，選到好的外教也很難，尤其很多外教都是到中國來撈一票的心理。所以可以選擇在線外教等進(jìn)行經(jīng)常性的訓(xùn)練。

 

　　閱讀語法等內(nèi)容，由于分值大幅降低，所以對于課外培訓(xùn)的需求也會大幅降低。今后的診斷，在于孩子自己的訓(xùn)練，而不是在于老師教了!

 

　　三、的中考說明和樣題消失，語文課程標(biāo)準(zhǔn)成重要參考

 

　　之前中考說明和樣題的作用，主要就是告訴大家診斷題型和范圍。而接下來中考的標(biāo)準(zhǔn)就是“課標(biāo)”。這點(diǎn)對于理科影響并不大，因?yàn)閿?shù)學(xué)考點(diǎn)并無選學(xué)，而語文有很多是選學(xué)，所以今后每篇文章都要講到，考點(diǎn)會涉及整本書。

 

　　四、初三上學(xué)期北京各區(qū)期末診斷要全部體現(xiàn)“新題型”

 

　　即將到來的初三期末診斷，就是一次新題型的大試點(diǎn)，屆時(shí)東學(xué)堂語文會根據(jù)各區(qū)出現(xiàn)的新題型來解讀，請面臨改革的所有童鞋家長們關(guān)注!