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小學(xué)銜接調(diào)整孩子的心態(tài)有技巧

2015-05-18 10:02:36  來源:本站原創(chuàng)

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一、位置重新調(diào)整

有不少同學(xué)覺得自己小學(xué)成績不含糊,進(jìn)入初中后卻找不著北,心理落差比較大。相關(guān)人士認(rèn)為:"許多同學(xué)和家長覺得這是因為較好學(xué)生生云集,所以才顯不出自己。其實,這種因素只占極小的比例。初中的學(xué)習(xí)與小學(xué)有較大不同,這就要求同學(xué)們及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和心態(tài)。

在小學(xué),知識相對淺顯,同學(xué)們大多能掌握,功課和診斷評價均為優(yōu)秀,但上了初中,知識內(nèi)容和難度都增強(qiáng)了,如果還是以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和心態(tài)來應(yīng)對,肯定會有不適應(yīng),等反應(yīng)過來,成績就已經(jīng)落下很多。"

每到初一年級,所有同學(xué)的學(xué)習(xí)成績會有大的變化。這也從另一個角度說明,每位同學(xué)是站在同一起跑線上的,同學(xué)們有3年的時間不斷提高自己。

二、課程設(shè)置變了

進(jìn)入初中一年級,課程的增加是較明顯的變化。由小學(xué)主要的語數(shù)兩科變?yōu)檎Z、數(shù)、外、政、史、地、生7 門課?颇慷嗔瞬徽f,還都是主課,都要認(rèn)真對待;除了面對班主任,還得面對不同性格、不同講課風(fēng)格的科任老師。

其次,小學(xué)老師講課多為事無巨細(xì)式的教學(xué)方式,而到了中學(xué),老師的教學(xué)越來越注重傳授知識的嚴(yán)密性和注重孩子思維方法、思維能力的培養(yǎng)。

面對這些變化,同學(xué)們一是要養(yǎng)成預(yù)習(xí)功課的好習(xí)慣。通過預(yù)習(xí),腦子里先對知識有個初步的認(rèn)識。這樣聽起課來,不至于搞得暈頭轉(zhuǎn)向。二是上課認(rèn)真聽講,學(xué)會 做好課堂筆記。課堂掌握了大部分知識,會節(jié)省好多課余時間。而好的課堂筆記會讓你整個學(xué)期都受益。三是按時完成功課,及時反饋學(xué)習(xí)和聽課效果,做到將學(xué)習(xí) 隨時落實、細(xì)化。

在學(xué)習(xí)中遇到困難,一定要尋求老師的幫助、指導(dǎo),及時整改、完善自己的學(xué)習(xí)。從一開始就不能欠賬,否則學(xué)習(xí)中的漏洞越來越多,到了高年級就難以彌補(bǔ)了。

三、表現(xiàn)欲望增強(qiáng)

到了新環(huán)境,如何與老師、同學(xué)相處也是一個很重要的問題。賈校長說,現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,且正值青春期,往往會以自我為中心。我們注重同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績,但更希望每一位同學(xué)在初中三年積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、心理健康。

面對全新的老師和同學(xué),同學(xué)們應(yīng)樹立班級是一個大家庭的概念,大家走到一起是緣分,要彼此珍惜,彼此關(guān)愛,彼此包容。明白幫助別人就是幫助自己,服務(wù)別人 就是自己的思想。尊重老師,同時也要與老師交流困惑,讓老師給自己更多的幫助,千萬不要封閉自己,積極健康地度過初中三年。




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