《悅讀》——2015年西城初三二模語文作文題目分析

《悅讀》——2015年西城初三二模語文作文題目分析

 

智康中考研究中心  劉聰漪
 

 

    “老劉語文”寫在前面的話：

 

 

    在6月1日這樣一個(gè)特別的日子里，首先祝福大小孩子們節(jié)日快樂！

 

 

    無論二模診斷怎樣，二模這一逗號(hào)可能是絢爛的可能是灰暗，但是我們的較終目標(biāo)是中考，我常常和孩子們說：成績(jī)考好，需要再接再厲；成績(jī)不好，不要灰心喪氣！

 

 

    西城二模作文題目之一《悅讀》

 

 

    悅讀是愉快的讀，主要是指在閱讀過程中，內(nèi)心產(chǎn)生的愉悅心情。

 

 

    閱讀可以帶給我們快樂，閱讀伴隨我們成長(zhǎng)。悅可以有很多方面產(chǎn)生情緒，一雙慧眼，帶我們閱讀大千世界：可以閱讀書籍，從名家作品中學(xué)會(huì)對(duì)人生的思考和感悟;可以閱讀自我，從歡笑和淚水中讀出自己的欣喜與悲傷;可以閱讀父母，在生活細(xì)微處感悟親情的無私與博大 ;可以閱讀青春，在菁菁校園里回憶師生的真情與感動(dòng);可以閱讀自然，在大自然的美景中感嘆世界的奇妙與生命的永恒……

 

 

    這個(gè)題目與之前孩子積累的寫作素材匹配度較高，作文寫作重在過程。

 

 

    閱讀可以有怎樣的收獲？閱讀是一種樂趣，可以純享受 ；了解時(shí)事，增廣見聞；詩詞古文陶冶性情……在上課過程中，對(duì)于作文的積累，建議孩子們能夠準(zhǔn)備出來閱讀方面的寫作素材。

 

 

    素材很好選擇，如果你能夠給寫作素材選擇一個(gè)題目，注意文章題目有多個(gè)作用，如概括文章主要內(nèi)容、揭示（暗示）文章主旨、交代寫作對(duì)象等，因?yàn)轭}目有這些作用，所以要為文章自擬題目時(shí)需要這些問題。

 

 

    在寫作文的過程中注重寫作的立意，寫作文較主要的一點(diǎn)就是要將自己的寫作意圖通過文字傳遞給讀者，寫作意圖不建議過于委婉，委婉到老師都沒有看出來，立意需要在“快準(zhǔn)狠”的基礎(chǔ)上，加入一定的修飾，在簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)上加入些“文藝”；關(guān)于文章的布局，章詳略部分，注重文章的描寫，構(gòu)建畫面感，畫面感主要是通過動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫以及環(huán)境描寫組成，讀者通過文字使其腦海中可以形成圖片，進(jìn)而形成視頻；關(guān)于文章的點(diǎn)題，這一點(diǎn)孩子不愿意去做，認(rèn)為有些雞肋，但是這樣的點(diǎn)題句，可以讓閱卷老師清楚孩子的寫作意圖，點(diǎn)題的較直接的作用就是傳達(dá)出小作者沒有寫跑題，圍繞中心去寫。

 

 

    診斷作文，大部分孩子不喜歡寫，孩子認(rèn)為那樣的作文有些八股，有著固定的條條框框，而現(xiàn)在的孩子不喜歡被這些所束縛，所以讓孩子們感覺寫出來的文章要么覺得“假”，要么覺得“無聊”……孩子們的作文常常是只有自己能看懂，其他人都是讀不懂的，讀后有很多疑問，這一點(diǎn)是什么原因造成的呢？因?yàn)楹⒆觽儧]有真正的圍繞“一個(gè)中心”展開表述。在診斷的作文中，需要在符合中心且明確表露中心的基礎(chǔ)上彰顯個(gè)性。

 

 

祝好！

 

老劉語文